王鼎钧作文四书之一，以一个老师（杨老师）交学生吴强如何写议论文（论说文），浅显易懂的开蒙之作，适合小学高年级孩子读，小学语文老师应该看看。中国学校教育语文的重点当然是作文，但因为中国从文言文八股进入新文化，百年来逐渐形成了范式，虽然我反对八股，但还是认同文章所言，文章还是有方法的，“李杜文章在，光芒万丈长”，通过学习方法，让我们的文章也能发出光来。

王鼎钧先生作为一代大家，创作生涯长达大半个世纪，笔耕不辍，作品颇丰。同时也非常注重培养帮助文学青年，写了很多帮助青年如何写作的书，这本《讲理》是作者为了帮助学生们能够在升学考试中写好议论文所著，通过在一个个学校的故事将议论文的写作方法娓娓道来，非常有启发，不禁想起高中之前写议论文时的痛苦，如果能早一点与这本书相遇，或许可以少走一些弯路。当然，本书也不仅仅是议论文的写作方法，更是一本帮助我们理性思考的不可多得的好书，值得推荐。

作文四书的收官之作。以老师和学生的课堂生活来展现关于讲理，何为讲理，就是写论说文，就是你有一个观点，要怎么和他人说清楚，而小说，就是最好的表现形式。书中特意塑造了一个叫吴强的口吃学生，用他的专长 —— 写作，来一步步走出属于自己的光辉。本书直接用这样的形式来阐述作者的观点，真是既做了展示，又讲了知识。

深入浅出的一本书，适合高中生研究怎么写议论文。案例和语言虽然有年代感，不过原理是相通的。

一则是怎么教写作文；二则也可以向杨老师学习如何对待学生以及和学生对话。

22037 论说文写法，有趣味有启发，可操作可验证。

论证可​引用诗句（易唤起读者情感）+ 权威背书（谁能解答你的疑惑，谁对你来说就是权威）论说文需要证据，单独一条证据是孤证，需要两三条证据相辅相成。​一段论证 + 一个故事前后顺序由自己定夺，这样让人更能看下去。​论说文 是非法组成骨干，用数据（例：调研报告结果来例证），分清事实和个人情感，理由可分成若干个问句。

讲理深入浅出，条缕清晰。徐徐展开，很是受益。

文章有法，法从心中而来

直到看到这本《讲理》，才恍然大悟，原来是这样。《讲理》是台湾散文大家王鼎钧的《作文四书》的第一本，取法叶圣陶、夏丏尊合著的《文心》，模拟教师在学校教课的情景，以对话体的形式，循循善诱，由主及次，由浅入深，简明易懂，辅以大量生动详实的案例，读来一点不像记忆中枯燥乏味的作文书，更有甚者，还时时能从书中窥见当年台湾社会的政治气象。大家风范，可见一斑。《作文四书》是我读过最好的作文指导书，没有之一。《讲理》是第一本，针对困扰广大中小学生的老大难 —— 议论文，对症下药，既有方法论，又兼具格局与视野。

希望所有的语文老师和初中以上的同学们都能读一读这本书。

对学生来说，如拔云见日！