樊登《可复制的领导力》这本书是在畅销书架上看到才开始阅读的。书中提及的管理者应该是理想化的。沟通学里有一个原理：两人谈话时，先说话的那个人会在谈话前 5 秒开始想我要说什么；开始谈话之后，另一个人就会在 5 秒内开始思考对方下一句要说什么。换句话说，在 5 秒之后，倾听者实际上一直在构思自己要说的话，对方的话大部分都没有听清。而一个善于沟通的人，也只是将这个时间延长到 30 秒而已。《孟子・告子章句上》中有一句 “学问之道，求其放心”，意思是做学问其实也没有什么大道理，就是将丢失的本心找回来而已。只有将心沉下来，才能看清这个世界，才能有效倾听他人内心的声音。倾听之前深呼吸，清除私心杂念，放下偏见，只留下平静的心为接下来的倾听做好准备。在沟通对象生气时，管理者只需要让其做出简单的点头动作，就可以达到 “灭火” 的目的。一个点头的动作可以平息情绪，反之，摇头摇多了，就会气血翻滚、情绪激动，导致看任何人都不顺眼（这也是很多人不同意未成年人进迪厅的原因）。作为管理者，我们需要让员工明确知道他做什么事情会得到表扬。但是在以往的管理经历中，我们却花了大量时间让员工明白做什么会被批评。向各位管理者推荐一个给予反馈的标准化工具 BIC。BIC 是英文 “Behavior Impact Consequence” 的缩写，意指事实影响后果。一鼓作气将 BIC 都说出来，员工就会明白，管理者并不是在针对他个人，而是想要对工作负责。在工作优先的前提下，员工更愿意心平气和地与管理者讨论问题。在员工出现情绪问题的时候，管理者需要将更多的精力放在鼓励和倾听上。所谓行动，是指实现目标的具体步骤。只有把目标落实到具体行动上，目标才有实现的可能，负面反馈也是如此。只有将反馈结论落实在具体行动上，谈话内容才能落地，而不是仅仅停留在口头上。据统计，在团队的日常管理工作中，正面反馈与负面反馈的最佳比例是 4∶1。作为企业管理者，我们需要不断给员工获得自尊的机会。相反，如果控制不住挑剔的心，总是提醒员工工作中出现的错误，那么员工的自尊心就会受到强烈打击，对自己产生怀疑，放低对自己的评价，在工作中产生畏难情绪也就不足为奇了。

先看的是《可复制的领导 2》，在第二部中讲的有点形而上，第一部比较接地气。对于初级管理者来说从第一部开始比较适合一些。

我对 FD 的印象一般！  第一次知道 FD 是罗胖家有喜事，请 FD 带班。FD 说罗胖也是 FDDS 的会员，罗胖在其中学习收获也很大，云云。我也不知道 FDDS 是个什么 APP，也就充了会员，学了一年。  也是有收获的，比如 “相关关系” 和 “因果关系”，等。但是，总感到 FDDS 的风格跟中国传统的谦让不一样。在自我表扬上，FDDS 总是不余遗力的。不过，必须承认人家有才，人家有比你强的地方。

习得的教训是，应该读更难啃的书，读硬书。像这种读起来如白开水般的流水账，除浪费了时间，其实并无所获。

实用性很强的一本书

领导力是可以学会的。本月唇动学院组织大家读书打卡，我选择这本书为第一本，因为字大好读，整理了一下行动计划：1. 管理就是通过别人完成任务。一个人的力量有限，极限 24 小时又如何，管理首先要让团队成员什么事情是最重要的，利用团队成员的力量去完成绩效目标。管理也就成了。2. 团队就是球队，目标是赢球。利用黄金圈思维，why-how-what 关注为什么去做，如何做，最后剩下的事情自然就好处理了。3. 用目标管人，而不是人管人。把这句话作为团队今年的管理方法，每周周会对齐目标，避免自己进行 "瞎忙" 状态。4.BIC 反馈法。事实➕影响➕后果。一个公式，一点注意事项：一鼓作气说完。

这本书用比较通俗易懂的方式上了 9 堂领导力课程，9 堂课比较离散，尚未形成体系，但将海外的一些有效工作方法做了逻辑上更清晰、并配以一些案例的阐述，帮助读者加深印象，提高认识，找到可适用的具体场景。时隔此书成书后多年，也想有机会再了解下 AI 时代背景下的樊登读书会的状态和方向

这书好水，东拼西凑，也没有自己的真实实践和逻辑，只有成功学和别人的故事

自 2021 年看完这本书也已经三年多了，随着单位合并的事宜提上日程，我意识到重新审视领导力的重要性。这本书曾是我提升领导力的指南，现在它将再次成为我应对变化的灯塔。1. 给员工部署工作的流程第一遍，“渡边君，麻烦你帮我做一件 ×× 事。” 第二遍，“别着急，回来。麻烦你重复一遍。” 第三遍，“你觉得我让你做这事的目的是什么？” 第四遍，“别着急，你觉得做这件事会遇到什么意外？遇到什么情况你要向我汇报，遇到什么情况你可以自己做决定？” 最后一遍，“如果让你自己做这个事，你有什么更好的想法和建议吗？”2. 衡量一个管理者能力的高低，就是看他能培养多少能干的人才。管理就是通过别人完成任务。管理者的三大角色：1. 下层执行：使命必达；初级管理者以执行为重，无论遇到什么情况，都要保证最后的结果。2. 中层管理：面面俱到；中层管理者是整个团队的 “大管家”，负责团队中的大小事物。3. 高层领导：营造氛围；他们需要考虑的问题是：做任何一件事对整个团队情绪会产生怎样的影响。这本书的核心理念是领导力可以通过学习和实践来复制。它提供了一个清晰的框架，从如何给员工部署工作，到如何衡量一个管理者的能力，再到如何通过培养人才来提升管理效能。书中强调了管理者的三大角色：执行者、管理者和领导者，每个角色都有其独特的职责和挑战。在重读这本书的过程中，我重新理解了倾听和反馈的重要性。如何通过扩大公开象限来赢得团队成员的尊重和信任，以及如何通过目标管理来提高团队效率，自我感觉虽有进步但还有很大提升空间。同时反思了自己在时间管理和避免无效努力方面的不足，并计划采取行动来改进。这本书不仅是一本理论指导书，更是一本实践手册，仍需常读常新。

可复制的领导力涵盖的知识点太多了，不只是听着一本书就能学会的，就像是沟通象限，BIC，二级反馈，这里面包括的书有，游戏改变世界，你就是孩子最好的玩具，非暴力沟通，关键对话，要想能学会可复制的领导力需要通过不断的的学习，反思，精进才能有很好的理解，然后用到你的生活当中，要通过有知必有行，有行比有知，具备那一点 “真骨血” 才能做到！倾听和提问是一门学问！领导者要通过氛围来提升公司的结果，管理者要通过别人来提升公司结果！执行者要直接给出结果！只有，有了这种逻辑性才能层层递进，达到你想要的结果！

爱因斯坦说：“什么是荒谬？持续不断地用同样的方法做同一件事情，但是期望获得不同的结果，这就是荒谬。” 管理就是最大限度地激发他人的善意。领导力决定一个团队能走多远的重要指标之一。首先，领导力的本质是樊登在这本书中强调的重点。领导力并不是一种天生的特质，而是可以通过后天的学习和实践来培养和提升的。这让我意识到，领导力并不是遥不可及的，只要我们愿意付出努力，都有机会成为一名优秀的领导者。其次，自我超越是领导力提升的重要一环。作为一名领导者，我们需要不断地挑战自己，超越自我，才能引领团队向前。这堂课让我明白，领导者的成长是团队成长的前提，只有不断超越自我的领导者，才能带领团队实现更大的成就。共同愿景是团队协作的基础。领导者需要和团队共同构建一个清晰的愿景，并为之努力。这堂课让我认识到，一个明确的共同愿景，可以激发团队成员的积极性和凝聚力，使团队更加团结协作。沟通与表达是领导者必备的能力。领导者需要具备良好的沟通和表达能力，才能让团队成员理解并接受自己的观点。这堂课教会了我如何运用有效的沟通技巧，提升自己的表达能力。决策与执行是领导力的核心。领导者需要能够迅速做出决策，并确保决策得到有效执行。这堂课让我了解到，领导者要学会在复杂的环境中，做出明智的决策，并以高效的执行力去落实。创新与变革是团队发展的关键。领导者需要引领团队不断地进行创新和变革，以适应市场的变化。这堂课让我认识到，创新和变革是团队持续发展的动力，领导者要敢于突破，引领团队不断前进。人才培养与激励是领导力的使命。领导者需要能够培养和激励团队成员，提高他们的能力和动力。这堂课教会了我如何发现和培养团队成员的潜力，以及如何通过激励手段，激发他们的积极性。最后，领导力的传承是领导力发展的永恒主题。领导者需要不断地将自己的领导力传承给团队成员，提高整个团队的领导力水平。这堂课让我意识到，领导力的传承是团队持续发展的关键，领导者要有意识地培养和提升团队成员的领导力。

例子易懂，公式直接可以用，结合吴士宏老师的课程和花姐的沟通训练营，打通任督二脉

toastermaster 组织讲究做中学，learn by doing～可复制的领导力这本书也是这样。经历过管理之后再读此书感受非常大。适合新手领导者阅读～

樊登的管理逻辑核心还在于正面正向鼓励、换位思考等。常读常新

都是很实用的，可以操作的东西

前面还可以 后面比较水

管理就是通过他人完成任务

不错   第一册

1，管理者角色阐述的很好 2，沟通视窗帮助很大

有很多引起思考的点，打破了之前的认知。也让我重温了六项思考帽，确实对于决策和方案的确定是有利的