传播学
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272千字
字数
2008-07-01
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主编推荐语
人民日报编辑思路及版面分析。
内容简介
本书从报纸编辑工作思路的内在逻辑展开，论及近十余年《人民日报》的版面特点、版面作用和版面构成、版面编者等内容。
目录
- 版权信息
- 序
- 创新人才培养理论探索
- 论大学教育创新力的分析维度
- 一、大学教育创新力的概念
- 二、大学教育创新力的要素分析
- 三、大学教育创新力影响因素分析
- 努力推进高教创新 为建设创新型国家服务
- 一
- 二
- 迈向宏伟目标的战略考量——关于“质量·创新·人才”
- 一、共性要点：从学科水平到理念和制度
- 二、共性与特色并存，造就我校知名学者群
- 三、鲜明特色：创新人才与“四‘库’作用”
- 四、以党的十七大精神为指导，实现科学发展
- 从文化同构理论和文化形态说看大学文化创新的理想路径
- 一、文化同构理论与文化形态说
- 二、目前大学文化创新现状
- 三、大学文化创新的理想路径
- 创新人才 社会造就
- 一
- 二
- 三
- 学术创新、学术失范及其他
- 大学本科生科研活动的制度性探讨——兼谈对中国传媒大学开展本科生科研活动的建议
- 一、我国高校开展本科生科研活动的重要意义
- 二、高校本科生科研活动类型与层次的划分
- 三、本科生科研活动的制度建设
- 四、我校本科生科研特色问题
- 我国本科创新教育的现状和对策
- 一、本科创新教育的内涵及其本质属性和特性
- 二、本科创新教育的现实意义
- 三、目前我国本科创新教育存在的问题
- 四、当前本科创新教育的对策
- 试论实践教学与创新人才培养的关系
- 一、实践教学与创新人才培养的内涵
- 二、实践教学是创新人才培养的途径与方法
- 三、创新人才培养是实践教学的目标与归宿
- 新媒体时代思想政治教育载体创新研究
- 中国传媒大学文科硕士研究生科研能力培养的探讨
- 一、倡导“追求卓越”的治学理念
- 二、严格学术考核，完善激励机制
- 三、注重导师培养和指导
- 四、寻找研究生“学”与“做”的平衡点
- 社会学专业创新人才培养的特点与思路
- 一、我校社会学专业创新人才培养的特点
- 二、我校社会学专业创新人才培养的思路
- 三、我校社会学专业创新人才培养面临的问题
- 浅论艺术类高校创新性人才培养的两个问题
- 一、艺术类院校大学生世界观的树立问题
- 二、培养艺术类院校创新能力的问题
- 三、结语
- 发挥传媒综合优势，培养音乐创新人才
- 一、教学理念的创新
- 二、教学方法的创新
- 三、构建有利于教育创新的环境
- 课外科研实践小组对学生综合素质的培养
- 一、引言
- 二、学生素质培养的要求
- 三、课外科研实践小组各环节对学生综合素质培养的考虑
- 四、总结
- 教学改革与实践
- 高等学校课堂教学质量综合评价的动态模型
- 一、高等学校评价课堂教学质量的重要性
- 二、当前高等学校课堂教学质量评价存在的问题
- 三、综合评价高等学校课堂教学质量的动态模型
- 提高教育教学质量的有效对策——新形式下我校实验教学的作用
- 一、认清形势，加快实验室的建设和人才培养
- 二、变换角色，重新定位实验室的地位
- 三、两条腿走路，充分发挥学校实验室的作用
- 四、小结
- 浅议普通文科硕士研究生课堂教学
- 一、课堂教学对于文科硕士研究生培养的重要性
- 二、我校普通文科硕士研究生课堂教学现状及存在的问题
- 三、完善普通文科硕士研究生课堂教学的几点建议
- 传统人文学科教学和传媒特色相结合之策略刍探
- 一、文化比较策略：以《木兰诗》教学为例
- 二、和创作实践相结合的策略：以古诗教学为例
- 三、结合热点文化事件的策略：以《牡丹亭》教学为例
- 信息科学与技术领域内专业课程双语教学的实践模式研究
- 一、双语教学的概念与意义
- 二、双语教学的理论基础
- 三、双语教学的实践模式研究
- 四、总结
- 对《模拟电子技术》教学改革的几点设想
- 一、教学内容应与科技发展水平相适应
- 二、将学习过程与结果结合起来，采取多样的教学及考核形式
- 三、对学生进行唯物辩证法的方法论教育
- 将电子教案与多媒体教学手段相结合的启发式教学
- 一、引言
- 二、电子教案的特点
- 三、“讲稿搬家”的弊端
- 四、多媒体教学的目的
- 五、多媒体教学的特点
- 六、结合授课内容的启发式教学
- 七、结论
- 广播电视工程专业实践教学的探索
- 一、广播电视工程专业特点与实践教学的必要性
- 二、现行实验教学安排
- 三、为实践教学提供资源保证
- 四、不断探索，提高实践教学质量
- 提高我校工科本科教学质量的对策探讨
- 一、制约我校工科专业教学质量的主要问题
- 二、通过多种途径提高我校工科专业教学质量
- 素质教育中不可忽视的数学教育
- 一、数学学科的认识价值
- 二、数学科学的德育价值
- 三、数学科学的美育价值
- 四、数学科学与精神文明
- 五、不容乐观的现实
- 六、数学的教与学
- 高校思想政治理论课的专题式教学探析
- 一、专题式教学的优势特点
- 二、专题式教学的潜在问题
- 三、专题式教学的有效实施
- 加强思想素质教育 培养德才兼备的高素质人才
- 一、注重大学生思想素质的培养
- 二、塑造有进取精神的新形象
- 加州大学圣地亚哥分校本科电子信息类课程教学的考察和思考
- 一、课程教学
- 二、实验教学
- 三、实践教学
- 四、结论
- 学科专业建设
- 加强教学改革，创建“广播电视工程”特色专业
- 一、专业发展历史沿革
- 二、“广播电视工程”专业方向设置
- 三、课程体系建设
- 四、课程内容改革
- 五、加强实践教学和创新能力培养
- 六、教学方法和考试制度改革探讨
- 七、教材建设
- 八、结束语
- 新闻系传播系办学特色及亮点研究
- 一、近几年来，新闻系传播系依托广电系统，面向全社会，以学科建设、实验室建设为龙头，积极探索，稳步创新，呈现出独特的办学特色
- 二、在近几年的发展历程中，新闻系传播系秉承“全媒体”、“大传播”的办学理念，在学科建设、人才培养等方面不断与时俱进，开拓创新，呈现出亮点突出、充满活力的繁荣局面
- 传媒教育专业学科点的建设与发展——纪念中国传媒大学高教所成立20周年
- 一、传媒教育专业硕士点的回顾
- 二、传媒教育学科未来的发展
- 三、结束语
- 媒介素养教育：一个可行的吁求？
- 一、草根阶层的新社会运动
- 二、学校建制：媒介素养教育的必由之路
- 三、媒介素养教育：一个可行的吁求？
- 基于广告学学科体系的广告学专业主干课程设置浅析
- 一、广告学的学科体系分析
- 二、广告学专业课程体系归纳与分析
- 建立多层次、全方位的实验实践教学体系——信息工程学院实验实践教学体系建设总结
- 一、课程实验
- 二、课程设计
- 三、毕业设计
- 四、课外实践
- 五、校外实习
- 加强精品课建设，促进教学质量全面提高——信息工程学院精品课程建设情况总结
- 一、指导思想明确，上下重视、齐心协力
- 二、结构合理，覆盖面广
- 三、教师水平提高，教学质量显著改善
- 四、教学手段创新，学生反映良好
- 五、注重理论和实践教学的结合
- 六、着重加强实践教学条件建设
- 中国传媒大学高等教育研究所20年
- 一、高教所诞生的背景
- 二、中国传媒大学高教所的发展历程
- 三、对高校的高等教育研究和高教研究机构的认识
- 教育管理
- 面向未来科学定位
- 一、大学发展定位的内涵与意义
- 二、关于“综合性”、“研究型”、“国际化”的思考
- 浅议高校资源合理有效配置的思路及实现方式
- 一、本文研究的背景及意义
- 二、高校资源的内涵与研究目标界定
- 三、高等学校现行资源配置体系
- 四、高校资源配置过程中存在的主要问题
- 五、高校资源配置产生问题的原因分析
- 六、高校资源合理有效配置的管理思路
- 七、资源配置体系的有效实现方式
- 高等学校教育成本核算面临的若干问题分析
- 一、引言
- 二、现行的高校会计制度未能考虑成本核算
- 三、高等学校教育成本费用归集上面临的若干具体问题
- 四、高等学校教育成本的核算方法
- 五、结语
- 浅论如何提高高校教学管理水平
- 一、存在的问题
- 二、改进措施
- （二）
- 深化改革，着力提高大学本科教育质量
- 一、转变思想观念，坚持本科教育的基础与主体地位
- 二、鼓励本科生参与科研，为本科生参与科研提供支撑和保障
- 三、鼓励教授尤其是知名教授参与本科生教学，建立教授参与本科生教学的机制
- 四、革新课程，构建整体优化的综合课程体系
- 贯彻落实科学发展观 创新高校教学督导工作
- 一、高校开展教学督导工作的指导思想及意义
- 二、我校教学督导工作的实践及成效
- 三、目前高校教学督导工作的现状及思考
- 四、高校教学督导工作的创新与发展
- 中国传媒大学督导所工作的思考与感言
- 评估期间 众志成城
- 常态教学 良莠不齐
- 展望未来 拼搏努力
- 关于研究生教育质量的思考
- 一、研究生教育质量是高是低
- 二、研究生教育存在的问题
- 三、总结
- 对研究生管理的体会
- 一、坚持“育人为本，德育为先”的指导思想，培养人格健康的人才
- 二、充分发挥导师指导小组的作用，制定并实施切实可行的管理条例，提高管理工作的质量和效率
- 三、为学生搭建科研平台，提供社会实践的机会，提高学生的科研能力和社会责任感
- 论新时期房产管理工作与高校的和谐发展
- 一、新时期高校房产工作面临的形势和现状
- 二、高校要做好房产管理工作的几个关键问题
- 三、新时期房管部门如何发挥对高校工作大局的促进作用
- 后记
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出版方
中国传媒大学出版社
中国传媒大学出版社的前身是北京广播学院出版社，成立于1985年，是改革开放后最早成立的大学出版社之一。其上级主管单位是中国传媒大学，业务上受国家教育部社科司和国家新闻出版总署指导。2004年9月改称现名。中国传媒大学出版社现有播音主持、语言艺术、新闻传播、影视艺术、媒体管理、编校译中心等六个编辑部，以及市场中心、出版部、行政与总编办公室、财务部、数字出版部、经营中心等部门。
