教育 类型
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2015-11-01 发行日期
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主编推荐语

本书全面讲解105个考点，配真题解析，辅助考生快速掌握考试重点。

内容简介

本书参照考试大纲和历年真题，将教育知识与能力这一科目分割为105个考点知识，通过对每一个考点知识的概念、背景、应用、考查的重点等进行全面系统的讲述，从而使考生能够快速掌握考试重点；同时每个知识点都配有考试真题及解析，借助知识与试题的相互印证，使学员能够在掌握知识的同时也了解考试的形式及变化；此外，本书结合实例对知识点进行深入浅出的讲解，能够提高考生对知识点的理解深度，更好地将所学知识应用到考试中以及实际教学中。

目录

  • 版权信息
  • 前言
  • 模块一 教育基础知识和基本原理
  • 模块分析
  • 考点1：教育的含义与起源
  • 考点2：教育的历史发展脉络
  • 考点3：教育功能
  • 考点4：教育学的发展
  • 考点5：教育与社会发展
  • 考点6：教育与个人发展
  • 考点7：教育制度
  • 考点8：教育目的
  • 考点9：教育研究基本步骤
  • 考点10：教育研究范式与方法
  • 考点11：教育观察法
  • 考点12：教育调查法
  • 考点13：教育实验法
  • 考点14：教育研究计划与研究报告撰写
  • 考点15：中学生青春期的变化
  • 模块二 中学课程
  • 模块分析
  • 考点1：课程流派
  • 考点2：影响课程开发的因素
  • 考点3：课程类型及其特征
  • 考点4：课程目标及课程评价
  • 考点5：基础教育课程改革的理念与目标
  • 考点6：基础教育课程改革的内容及实施进程
  • 考点7：基础教育课程改革的重点与趋势
  • 模块三 中学教学
  • 模块分析
  • 考点1：教学的概念和意义
  • 考点2：教学的本质观和基本过程
  • 考点3：教学过程的基本规律
  • 考点4：教学的基本环节和基本原则
  • 考点5：常用的教学方法
  • 考点6：教学组织形式及其优缺点
  • 考点7：教学评价
  • 考点8：我国当前教学改革的主要观点与趋势
  • 模块四 中学生学习心理
  • 模块分析
  • 考点1：心理学概述
  • 考点2：感觉及其特性
  • 考点3：知觉及其特性
  • 考点4：观察
  • 考点5：注意
  • 考点6：记忆
  • 考点7：想象
  • 考点8：思维和创造性思维
  • 考点9：皮亚杰的认知发展理论
  • 考点10：问题解决
  • 考点11：学习的概念与分类
  • 考点12：行为主义学习观
  • 考点13：认知主义学习观
  • 考点14：人本主义学习观
  • 考点15：建构主义学习观
  • 考点16：学习动机概述
  • 考点17：人本主义动机观
  • 考点18：行为主义动机观
  • 考点19：认知主义动机观
  • 考点20：学习迁移的概念与分类
  • 考点21：学习迁移理论的内容
  • 考点22：如何促进学习迁移
  • 考点23：学习策略
  • 考点24：知识学习
  • 考点25：技能学习
  • 模块五 中学生发展心理
  • 模块分析
  • 考点1：中学生认知发展特点
  • 考点2：个体差异
  • 考点3：情绪和情感的概念及分类
  • 考点4：情绪理论
  • 考点5：中学生情绪情感的发展
  • 考点6：意志
  • 考点7：人格
  • 考点8：弗洛伊德的精神分析理论
  • 考点9：埃里克森的社会性发展阶段理论
  • 考点10：维果斯基的文化历史理论
  • 模块六 中学生心理辅导
  • 模块分析
  • 考点1：心理健康概述
  • 考点2：心理评估的概念和方法
  • 考点3：心理辅导概述
  • 考点4：心理辅导的方法——行为改变的基本方法
  • 考点5：心理辅导的方法——行为演练的基本方法
  • 考点6：心理辅导的方法——认知疗法
  • 考点7：心理辅导的方法——理性—情绪疗法
  • 考点8：心理辅导的方法——来访者中心疗法
  • 考点9：中学生心理辅导——焦虑症
  • 考点10：中学生心理辅导——抑郁症
  • 考点11：中学生心理辅导——强迫症
  • 考点12：中学生心理辅导——恐惧症
  • 考点13：中学生心理辅导——网络成瘾
  • 模块七 德育
  • 模块分析
  • 考点1：品德
  • 考点2：德育模式与道德发展理论
  • 考点3：德育的内容与原则
  • 考点4：德育的过程与规律
  • 考点5：德育的途径与方法
  • 模块八 中学班级管理与教师心理
  • 模块分析
  • 考点1：班主任的职责
  • 考点2：班级管理的方法——研究学生
  • 考点3：班级管理的方法——班集体的特征
  • 考点4：班级管理的方法——班干部的选拔与指导
  • 考点5：班级管理的方法——班规的确立
  • 考点6：班级管理的方法——班级文化的营造
  • 考点7：班级管理的方法——非正式群体的引导
  • 考点8：班级管理的方法——个别教育与平行教育
  • 考点9：班级管理的方法——学生综合素质评价
  • 考点10：课堂管理——课堂纪律与课堂气氛
  • 考点11：课堂管理——问题行为与突发事件处理
  • 考点12：班级活动及课外活动——班级（课外）活动的类型与原则
  • 考点13：班级活动及课外活动——班级常规活动的管理
  • 考点14：班级活动及课外活动——主题班会的组织
  • 考点15：班级活动及课外活动——课外活动的组织
  • 考点16：家校合作——家校合作的意义与原则
  • 考点17：家校合作——家校合作的途径与要求
  • 考点18：教师角色相关知识
  • 考点19：教师心理健康
  • 考点20：教师专业发展基础知识
  • 参考文献
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评分及书评

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出版方

中国人民大学出版社

中国人民大学出版社成立于1955年，是新中国建立后成立的第一家大学出版社。时光在文字与光阴中驻足，我们在积聚书香与赓续文脉之时，也有一点小小的向往，在徜徉中拢住自我与他者的目光，给天下读书人一点点温暖。