教育
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154千字
字数
2026-02-01
发行日期
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主编推荐语
一本真正属于STEM资优教育的教学设计指南。
内容简介
本书系统整合STEM教育关键要素，致力于为科学、技术、工程与数学领域表现突出、兴趣浓厚的学生提供深度学习框架。通过梳理四大领域的教学核心、现存挑战与发展趋势，本书为教育工作者提供专业解决方案与实践指导，助力构建结构连贯、质量可控的STEM课程体系，真正实现因材施教，激发天赋学生的创新潜能。
目录
- 版权信息
- 致谢
- 前言
- 第一部分：STEM教育的理论基础、相关研究和最佳实践
- 第一章 州立寄宿制STEM学校：个案研究
- 州立寄宿制STEM学校简介
- 案例研究：肯塔基加顿数理高中
- 结语
- 问题研讨
- 第二章 S代表小学阶段的科学教育
- 支持参与式科学实践的研究依据
- 科学资优学生培养的最佳实践
- 对资优教育师资培养的启示
- 问题研讨
- 第三章 S代表中学阶段的科学教育
- 面向21世纪的科学课程体系
- 基于建构主义的中学科学课堂
- 4Cs学习框架
- 教学方式
- 课程项目选择
- 结语
- 主要建议
- 问题研讨
- 第四章 T代表技术教育：基于课程与实践的技术人才培养
- 引言
- 整合课程
- 整合课程面临的挑战
- 构建STEM人才贯通培养体系
- 培养学生的空间能力
- 丰富教学三类模式
- 结语
- 问题研讨
- 第五章 E代表工程教育：培养学生对应用科学的理解和问题解决能力
- 引言
- 工程学与《新一代科学教育标准》
- 将工程实践融入现有课程
- 项目式学习和问题式学习
- 结语
- 问题研讨
- 第六章 M代表小学阶段的数学教育
- 进阶式STEM人才培养体系下的小学数学课程建构
- 培养STEM领域数学人才的课程发展方向
- 四个课程范例
- 理想课程
- 问题研讨
- 第七章 M代表中学阶段的数学教育
- 学习目标与课程标准
- 课程类型
- 关于丰富课程的建议
- 数学教育与STEM
- 问题研讨
- 第八章 STEM教育评估：学生能力与学业成就
- 引言
- 识别具有STEM学习潜力的学生
- 促进STEM素养发展的课堂评估
- 总结
- 问题研讨
- 第九章 面向资优学生的综合性STEM课程体系构建
- STEM教育的价值与STEM学位/职业发展的优势分析
- 核心设计原则
- 项目规划的关键因素
- 课程设计建议
- STEM教师培训与项目评估实施指南
- 结语
- 问题研讨
- 第二部分：资优教育校本化实践应用
- 第十章 面向资优学生的STEM课程构建：《共同核心州立标准》、《新一代科学教育标准》与《资优教育课程标准》的整合
- 整合《共同核心州立标准》、《新一代科学教育标准》和
- 资优课程标准的有效策略
- 跨学科内容与整合标准
- 应对教育标准的固有局限性
- 面向资优学生的跨学科课程指南范例
- 结语
- 问题研讨
- 第十一章 传记阅读：深化资优学生的STEM理解
- 引言
- 杰出人物：STEM传记教育的沃土
- 运用传记进行STEM教育的文献研究
- 普通教育中的STEM教育实践
- 资优教育中的STEM教育实践
- 契合资优教育理念的STEM教育发展趋势
- 尚未解决的问题
- STEM传记应用于资优教育的最佳实践
- 教师培养的启示
- 总结
- 问题研讨
- 专业学习活动
- 第十二章 国际STEM教育与第二语言学习的整合
- 整合依据：第二语言教育在STEM人才培养中的关键作用
- 第二语言学习与资优教育
- STEM课程体系中的第二语言教学设计与实施
- STEM与外语教师的协同教学模式
- STEM人才的系统性培养
- 问题研讨
- 第十三章 将艺术与创造力融入STEM教育：基于STEAM的新兴人才培养模式
- 引言
- 资优人才的创新生成机制
- 艺术整合的教育价值
- 教师对艺术整合课程的态度
- 艺术与创造力融入STEM教育的实践案例
- 将艺术融入STEM资优课程的实施策略
- STEAM教育专项资助计划
- 结语
- 问题研讨
- 第十四章 STEM教育中的神经科学与性别议题：针对资优学生的研究
- 性别差异研究的历史沿革
- 神经技术与神经学性别歧视
- 性别差异与资优女生发展
- 资优女生的社会化发展
- 媒体报道与能力认知偏见
- 刻板印象威胁
- 性别差异研究与资优男生的发展
- 资优男生的社会化发展
- 给家长、教育工作者和学者的建议
- 第十五章 资优学生卓越成长环境的构建：州级STEM教育计划的校本实施策略
- 引言
- 使命
- 为创新做好准备
- 特色课程
- 创新教学方法
- 学院的影响力
- 学院发展规划
- 问题研讨
- 结语
- 编者简介
- 作者简介
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出版方
中国青年出版社·中青文
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