哲学与宗教
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127千字
字数
2019-08-01
发行日期
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主编推荐语
预见式行动研究带来高校课程开发新模式。
内容简介
本书从分析目前高校已有课程的困境出发，提出用预见式行动研究开发课程。全书以H大学的“教育与课程文化哲学专题研究”为例，探讨面向未来的行动研究新范式——预见式行动研究是否适合开发高校课程，并最终提出了课程开发创化模式的模型图。
本书通过研究建构了一种课程开发新模式——创化模式，还提炼出了其的模型图和特点等，拓展了课程开发理论。该书的研究成果可以应用于精品课程建设、课程改革、实践教学、活动课程和整合课程等探索；本研究也有利于教师的学科专业发展和教学专业发展，有利于导师代领自己的学生形成学术梯队；同时也为大学生培养工作提供了案例，可以供高校有关部门、研究者和管理者等决策和实践时参考，具有较强的理论意义和实践意义。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一章 绪论
- 第一节 研究缘起
- 第二节 研究意义
- 第三节 概念界定
- 第四节 研究设计
- 第二章 文献综述
- 第一节 自主管理
- 第二节 课程开发
- 第三节 预见式行动研究
- 第四节 预见式行动研究之“原因层次分析法”
- 第三章 理论洞察：自主管理课程开发符合理据
- 第一节 哲学理据：哲学本体论转向过程
- 第二节 心理学理据：心理学转向对话
- 第三节 教育学理据：教育转向生活
- 第四节 课程论理据：课程转向学习
- 第四章 案例验证：自主管理课程开发卓有成效
- 第一节 案例展示：循环研究
- 第二节 三角验证：管理有效
- 第五章 原理阐释：自主管理课程开发实现创化
- 第一节 开发原理：建构模式
- 第二节 模式原理：实现创化
- 结语
- 附录
- 附录1 学生的引导性日志
- 附录2 教师的引导性日志
- 附录3 学习需求和建议日常调查
- 附录4 第一轮预见式行动研究开始时的调查
- 附录5 第一轮预见式行动研究结束时的调查
- 附录6 第二轮预见式行动研究“研究规划”环节的调查
- 附录7 第二轮预见式行动研究结束时的调查
- 附录8 “网络化合作活动学习”规划
- 附录9 师生在课程开发中创生的部分学研作品
- 参考文献
- 致谢
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出版方
暨南大学出版社
暨南大学出版社为“侨”而生，因“侨”而兴，砥砺卅五载，春华秋实，书香五洲，声教四海。始立以来，以“侨”为“桥”，厚植文化，秉承推动华文教育、服务教学科研、传承传播中华优秀传统文化的出版理念，着力华文教材、华侨华人研究、岭南文化研究、高校学术研究成果的出版，已累计出版各类图书7000余种，《中文》《汉语》等华文教材发行海外80多个国家和地区。
