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228千字
字数
2013-06-01
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主编推荐语
选择师范专业，树立人生目标，成为道德高尚的优秀教师。
内容简介
教师是一种教书育人的高尚职业，因而选择师范专业就读的学生就必须树立起一个明确的人生目标。陶行知先生说：“学高为师，德高为范。”一名优秀教师必须是一个道德高尚的人，一个充满爱心的人，一个愿意“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的甘于奉献的人。
目录
- 版权信息
- 序 春雨无声润心田
- 第一编 班级管理教育叙事
- 一、 和谐班级建设
- 管理的艺术：点亮人生的光辉
- 从塑造学生正确的自我概念做起
- 最后一个遗憾的“六一”儿童节
- 老师，请别折了他们的翅膀
- 老师，请让每个学生看到希望
- 二、 坚持正面教育
- 宽容与爱的教育力量
- 特殊学生，我发现你的眼睛特别明亮
- 洗涤灵魂的教育：记教育电影《放牛班的春天》
- 原来我也可以这样棒
- 用学生认同的教育方式：记教育电影《她和她的学生》
- 三、 处理师生关系
- 用自强纠正他人的错误
- 教育学生要令其心服口服
- 一个优等生眼中的师生关系
- 转化学生要晓之以理，动之以情
- 对症下药 手到病除
- 四、 班级管理智慧
- 日记里的良师益友
- 身教感化 严谨治学
- 激将法：金子总会发光的
- 班主任，班级的领路人
- 杯子满了还能再装吗
- 第二编 家校合作教育叙事
- 一、 家校合作的艺术
- 让学生在宽容和谐的环境下成长
- 老师家长协同转化后进生
- 家校配合，双管齐下
- 老师请放心：我已经长大
- 一个后进生的转变
- 二、 家校合作的问题
- 教育需要什么样的全面发展
- 老师与家长沟通要注意用语
- 学生辍学到底是谁的责任
- 三、 家庭教育的策略
- 初中，在孩子迷上电脑游戏之后
- 两双雨鞋：尝试错误后改正错误
- 你的孩子也被监控吗
- 一个独生子女的教育问题
- 书里蕴藏着无私的爱
- 为爱插上翅膀
- 第三编 课堂教学管理叙事
- 一、 快乐赏识教学
- 不一样的课堂：语文也可以演一演
- 另类教学方式：语文也可以唱一唱
- 教学方法创新：“以谜入教”来猜一猜
- 以教促学：让学生走上讲台，提升胆略
- 游戏教学乐无穷 赏识教育益处多
- 二、 教育教学智慧
- 巧用教学情境，委婉批评学生
- 用智慧化解尴尬
- 表扬的批评方式
- 老师的一句话可能影响孩子的一生
- 令人深思的师生冲突
- 三、 自主能力的培养
- 老师带我们走进英语的世界
- 小组合作，自主探究
- 教条主义下的能力缺失
- 学生的提问能力哪里去了
- 曾经的失去，如今的收获：记一位对我影响颇深的教师
- 第四编 学生发展教育叙事
- 一、 教师的榜样力量
- 学高为师，德高为范：记政法系王文科老师
- 教书育人 为人师表：采访韩山师范学院第一届“大学良师”王革老师有感
- 不计辛勤一砚寒 幽谷飞香不一般
- 一个教会我认识师者使命的人
- 我们与老师一起“快活累”
- 二、 以学生发展为本
- 滴水见阳光
- 教育之花缓缓开
- 美丽高三有您与我同行
- 放弃惩罚的意义
- 老师帮助我找回了自信
- 三、 发展性评价的运用
- 教师不同的评价方式
- 老师，是您让我在转角处看到阳光
- 激励也要用在刀刃上
- 那是一道伤，载着残碎的梦
- 老师说：你将来只能去扫大街
- 四、 德育应重视感化
- 老师的工作是琐碎的
- 别着急吃你的棉花糖
- 道德认知教育应该抓住学生的性格
- 用宽容感化引导学生自我教育
- 让错误成为反思中的催化剂
- 第五编 反思性教师典型叙事
- 一、 学会反思，为人师表
- 你的一举一动左右我的视线
- 老师扔过来的粉笔头
- 言行一致赢得学生的信赖
- 老师，请记住师德不能丢：控诉“披着羊皮的狼”的假教师
- 以德服人，让教育从心开始
- 老师，您的权力到底有多大
- 二、 忌体罚，更忌心罚
- 后进生，是老师打出来的吗
- 杜绝教师体罚学生的行为
- 开启心灵，需要惩罚，但杜绝体罚
- 请呵护孩子的童真和好奇心
- 老师的处罚
- 三、 主动沟通，讲究艺术
- 不要凭主观臆断下结论
- 良苦用心该用对地方
- 为人师不得不看的情感日志
- 另一种教育：老师也要成长
- 尊重孩子，真诚沟通
- 四、 民主教学，平等待生
- 多元评价，因势利导
- 老师，假如没有遇到你
- 请公平地对待后进生
- 您不只是我一个人的老师
- 莫戴“有色眼镜”看学生
- 第六编 魅力教师典型叙事
- 一、 青春期心理健康教育
- 当“早恋”发生时
- 早恋该用何种“棒”打“鸳鸯”
- 写在青春边上的早恋
- 师生恋：不爱才是为了爱
- 民主观念常源于最初所接受的教育
- 二、 因材施教，以质成才
- 找到开启学生心灵的钥匙：教育电影《小孩不笨》
- 她，铺就了我的文学路
- 老师，您点燃我学习数学的热情
- 老师，谢谢您让我走得更远
- 插班生的班级认同指导
- 三、 师爱是教育的根基
- 爱应该是全方位的
- 爱是开启心灵的钥匙
- 做语文教学的有心人
- 你是否真的关心学生
- 一个女孩的重生
- 四、 教育需要激励机制
- 冬天来了，春天还会远吗：记我人生遇到的良师
- 最是年少懵懂时
- 老师的鼓励让我找回了自信
- 学会放大学生的闪光点
- 让学生拥有一片属于自己的天空
- 第七编 职前教师成长叙事
- 一、 实习教师成长点滴
- 知己知彼，百战不殆：我教小学辅导班的收获
- 书到用时方恨少
- 离开了，心还在
- 梦想成真的时刻
- 教学管理关键在心理
- 二、 大学师范生教育生涯
- 痛别—感恩—拼搏—进取：教育就发生在我们的身边
- 学会辩证、全面地评价他人
- 一路成长一路歌
- 青春师路：浅谈大学生试讲技能培养与教师职业规划的统一
- 那天，那次，我永远都不会忘记……
- 大学生活如何过得更精彩
- 后记
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出版方
暨南大学出版社
暨南大学出版社为“侨”而生，因“侨”而兴，砥砺卅五载，春华秋实，书香五洲，声教四海。始立以来，以“侨”为“桥”，厚植文化，秉承推动华文教育、服务教学科研、传承传播中华优秀传统文化的出版理念，着力华文教材、华侨华人研究、岭南文化研究、高校学术研究成果的出版，已累计出版各类图书7000余种，《中文》《汉语》等华文教材发行海外80多个国家和地区。
