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133千字
字数
2024-09-01
发行日期
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主编推荐语
3大阶段，从0到1建立，孩子自主做作业的习惯。
内容简介
本书围绕孩子的作业心态、作业能力和作业习惯，为家长提供了一套适合家庭使用的“作业支持系统”，帮助家长从小学开始，逐步培养孩子自主、独立的作业能力和习惯。本书每部分都为家长提供将方法落地的“作业支持工具”，并结合孩子三个不同发展阶段的特点，提供了有针对性的作业支持方案，方便家长制订适合自己孩子实际情况的作业支持计划。
目录
- 版权信息
- 推荐序 一本帮助家长科学辅导孩子作业的心理学“教科书”
- 自序 以智慧和勇气面对孩子的作业问题
- 第一部分 作业中的心理学：让孩子拥有“作业支持系统”
- 第一章 孩子做作业，家长怎么这么难
- 一、家长辅导作业之“怪现状”
- 二、作业辅导困境的三重来源
- 三、五种迷思：家长关于作业的认知偏差
- 第二章 “作业支持系统”：给孩子的作业搭建脚手架
- 一、关于作业，那些你可能想不到的事
- 二、“心理富养”的孩子，作业更自主
- 三、每个孩子都需要的“作业支持系统”
- 四、要自主还是要规范？把两者对立起来就搞错了
- 第二部分 建立积极的作业心态：基础性支持
- 第三章 作业情绪：“先处理心情，再处理事情”
- 作业实景 一个本子找不到了，怎么会激起我那么大的情绪
- 一、我们为什么需要积极的作业情绪
- 二、“关心则乱”：家长的教育焦虑
- 三、“有容乃大”：一步一步营造良好的作业情绪
- 作业支持工具 作业情绪评估单
- 第四章 作业责任感：让作业逐步成为孩子自己的事
- 作业实景 如果有一个开关键，按一下孩子就能写作业多好
- 一、怎么看一个孩子有没有作业责任感
- 二、作业，并非一开始就只是孩子自己的事
- 三、学会“做减法”，避免对孩子作业的“过度参与”
- 四、作业内外，如何培养孩子的责任感
- 作业支持工具 作业责任评估单
- 第五章 作业动机：从“要我做”到“我要做”
- 作业实景 玩的时候挺好，怎么一写作业就蔫儿了
- 一、作业动机：给写作业的孩子加上“优质油”
- 二、奖惩法：让孩子主动做作业的初阶方法
- 三、内化法：让孩子主动做作业的进阶方法
- 四、家长的“心法”：让孩子主动做作业的高阶方法
- 作业支持工具 作业动机评估单
- 第三部分 培养必要的作业技能：结构性支持
- 第六章 作业内容辅导：帮孩子解决作业中的“拦路虎”
- 作业实景 很简单的题，为什么孩子就是教不会
- 一、各种教不会，可能是因为……
- 二、家长怎么教最有效
- 三、不同年级的孩子怎么辅导
- 作业支持工具 家长作业内容辅导评价表
- 第七章 作业规范：帮孩子建立内在秩序感
- 作业实景 怎么这孩子的规矩就立不起来呢
- 一、不以规矩，不成方圆，作业也是一样
- 二、培养作业规范的要点
- 三、作业中的手机怎么管
- 作业支持工具 作业规范支持评价表
- 第八章 作业时间管理：既有规划又有弹性
- 作业实景 尽早给孩子输入“时间管理程序”
- 一、为什么孩子总是拖延
- 二、如何帮孩子提升作业中的时间管理技能
- 三、如何对待“慢性子”和“完美主义”的孩子
- 四、授之以渔，做孩子的时间管理顾问
- 作业支持工具 作业监督清单
- 第四部分 形成独立的作业习惯：自主性支持
- 第九章 鼓励：帮孩子“回血充电”
- 作业实景 大部分时间，我觉得她没有什么可鼓励的
- 一、鼓励，让孩子觉得“我能行”
- 二、转变眼光，鼓励孩子并不难
- 三、鼓励之道：做孩子的啦啦队
- 作业支持工具 性格优势一览表
- 第十章 给予选择：让孩子“我的地盘我做主”
- 作业实景 女儿说她知道什么作业该做，什么不需要做
- 一、作业中的选择，让孩子有自己的“地盘”
- 二、如何通过“给予选择”发展孩子的作业自主性
- 三、允许孩子用个性化的方式做作业
- 作业支持工具 家长自主性支持评价表
- 第十一章 建立关联：让作业有意思、有意义
- 作业实景 画你自己想画的
- 一、和作业建立关联，孩子才愿意主动去做
- 二、找准关键点，打通学与玩
- 三、开展家庭文化活动：汝果欲学诗，工夫在诗外
- 作业支持工具 多元智能活动清单
- 第五部分 不同阶段孩子的作业支持方案
- 第十二章 建立习惯：“懵懂期”孩子的作业支持方案
- 一、“懵懂期”孩子的典型画像
- 二、家长作业支持目标：奠定基础，建立良好作业习惯
- 三、“懵懂期”的作业支持细则
- 四、“懵懂期”家长作业支持典型问题答疑
- 第十三章 提升能力：“上道期”孩子的作业支持方案
- 一、“上道期”孩子的典型画像
- 二、家长作业支持目标：深化理解，拓展孩子的作业能力
- 三、“上道期”的作业支持细则
- 四、“上道期”家长作业支持典型问题答疑
- 第十四章 促进自主：“熟手期”孩子的作业支持方案
- 一、“熟手期”孩子的典型画像
- 二、家长作业支持目标：赋能放手，促进自主、独立作业
- 三、“熟手期”的作业支持细则
- 四、“熟手期”家长作业支持典型问题答疑
- 参考文献
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评分及书评
4.8
4个评分
- 给这本书评了4.0
2025—203 家有三宝，老大是小学生，老二即将成为小学生。老大会自觉写作业，老二则稍显被动。父母与孩子的冲突多发生于辅导作业时，对此我深有感触。不谈作业时就是好妈妈，一谈作业冲突不断。为了不困在作业里，周末休息时多带她们出去转，周内大人们去上班，小孩们则完成自己的作业，时间由她们自主选择，毕竟精力有限，做作业这件事主要在孩子们，家长们只能引导。
出版方
机械工业出版社
机械工业出版社是全国优秀出版社，自1952年成立以来，坚持为科技、为教育服务，以向行业、向学校提供优质、权威的精神产品为宗旨，以“服务社会和人民群众需求，传播社会主义先进文化”为己任，产业结构不断完善，已由传统的图书出版向着图书、期刊、电子出版物、音像制品、电子商务一体化延伸，现已发展为多领域、多学科的大型综合性出版社，涉及机械、电工电子、汽车、计算机、经济管理、建筑、ELT、科普以及教材、教辅等领域。
