教育 类型
可以朗读 语音朗读
208千字 字数
2017-05-01 发行日期
展开全部

主编推荐语

技术支持教师专业发展实践总结

内容简介

本书在梳理国内外相关理论的基础上，结合本团队近年来所主导的技术支持的教师专业发展项目，在技术支持的教师学习共同体的构建、技术支持的混合式教师培训模式、技术支持的应用型课题研究、网络研修活动的设计与实施、技术支持的教师专业发展项目评估等方面从理论和实践的角度进行了提炼和总结，对指导开展中小学教师信息技术能力提升工程和制定相关政策具有现实意义。

目录

  • 封面
  • 书名页
  • 版权页
  • 内容简介
  • 作者简介
  • 序
  • 前言
  • 目录
  • 第一章 信息时代的教师专业发展
  • 第一节 信息时代的教师专业发展范式
  • 第二节 信息时代教师专业知识结构
  • 第三节 信息化教学能力
  • 第二章 网络环境下教师学习共同体
  • 第一节 教师学习共同体的起源与发展
  • 第二节 网络环境下教师学习共同体模型
  • 第三节 网络环境下教师学习共同体的案例
  • 第三章 技术支持的混合式教师培训模式
  • 第一节 技术支持的混合式教师培训的理论基础
  • 第二节 技术支持的混合式教师培训的现状与趋势
  • 第三节 技术支持的混合式培训模式
  • 第四章 教师网络研修的设计与实施
  • 第一节 教师网络研修概述
  • 第二节 教师网络研修设计
  • 第三节 教师网络研修实施案例
  • 第五章 以“应用型课题”为载体的技术支持教师专业发展模式
  • 第一节 应用型课题的组织与实施
  • 第二节 应用型课题的研究范式
  • 第三节 英特尔®未来教育实施的应用型课题研究
  • 第四节 专题学习网站支持的应用型课题研究案例与分析
  • 第六章 技术支持的教师专业发展项目评测
  • 第一节 技术支持教师专业发展项目评价理论基础
  • 第二节 技术支持的教师专业发展项目评价实践
展开全部

评分及书评

评分不足
1个评分

出版方

中国社会科学出版社

中国社会科学出版社成立于1978年6月，是由中国社会科学院创办并主管的以出版人文社会科学学术著作为主的国家级出版社。1993年和1998年先后荣获中共中央宣传部和国家新闻出版总署授予的全国优秀出版社称号。1993年第一批荣获中共中央宣传部和国家新闻出版署授予的全国优秀出版社称号。