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184千字 字数
2012-08-01 发行日期
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主编推荐语

为广大英语教师提供一本具有指导意义且操作性较强的工具书。

内容简介

本书为中美两国学者共同编写，既借鉴了美国二语写作教学的一些新理念，又结合了中国外语教学的实际情况。傅丹灵和王志军的《如何教写作》系统地介绍了如何帮助学生逐步提高他们的写作技能。从简单的句型仿写到难度不断增加的日记、随笔写作；从记叙文、说明文到议论文的写作；从文章的选题、资料的搜集、初稿的完成、修改的策略到文章的交流、点评，指导学生一步一步成为一个真正的写作者，而不是应试者。

本书的案例多为美国学生和中国学生的作品，生动有趣，具有浓郁的生活气息，既能激发学生的写作兴趣，又能为他们的写作提供很好的参考。

目录

  • 版权信息
  • 第一章 绪论
  • 1 英语写作教学的困惑
  • 2 英语写作教学的误区
  • 3 本书英语写作教学的培养目标与教学方法
  • 4 本书的编写目的、结构与特点
  • 第二章 过程写作教学法在外语教学中的应用
  • 1 过程写作理论的起源及基本内涵
  • 2 过程写作教学法
  • 3 过程写作教学法在二语写作教学中的应用
  • 4 过程写作教学法在外语教学环境中的实践
  • 附录
  • 第三章 句型仿写
  • 1 读、听简单的句型读物
  • 2 说、写简单的句型读物
  • 3 指导学生编写句型读物
  • 4 指导学生系统地从简单句型过渡到复杂句型读物的编写
  • 5 过程写作教学法在句型读物写作中的应用
  • 6 不同类型、不同层次的句型读物范例
  • 7 句型读物教学中教师常问的问题
  • 附录
  • 第四章 日记和随笔写作
  • 1 如何指导学生写日记或周记
  • 2 利用句型仿写应对写作中的语法错误
  • 3 随笔写作（作家的笔记本）：领会写作的艺术
  • 4 日记和随笔写作教学中教师常问的问题
  • 附录
  • 第五章 记叙文写作
  • 1 帮助学生从随笔中寻找记叙文写作话题
  • 2 指导学生从日常生活中寻找写作话题
  • 3 帮助学生凝练主题、搜集细节
  • 4 指导学生写初稿
  • 5 同伴反馈与相互评阅
  • 6 记叙文写作如何突出中心
  • 7 记叙文写作如何提供细节
  • 8 记叙文写作如何选择合适的语言
  • 9 如何指导学生订正错误
  • 10 教师单独面授
  • 11 班上交流
  • 12 主要技巧小结
  • 附录
  • 第六章 说明文写作
  • 1 从介绍自己过渡到介绍别人
  • 2 从介绍自己熟悉的人物到介绍自己喜欢的动物
  • 3 从介绍动物过渡到介绍地方
  • 4 从介绍一个地方过渡到介绍一样东西
  • 5 从介绍物体过渡到介绍活动
  • 6 从介绍活动过渡到介绍身边的变化
  • 7 介绍读过的书
  • 8 总结
  • 附录
  • 第七章 议论文写作
  • 1 指导学生选择合适的话题，确立明确的立场或观点
  • 2 指导学生选择合适的论证方式
  • 3 指导学生撰写详细的写作提纲，了解议论文的结构特点
  • 4 指导学生突出论证主题
  • 5 指导学生保证论证的充分性
  • 6 指导学生优化结构，保证论证的层次性
  • 7 指导学生使用正式的书面英语
  • 8 指导学生订正语言及标点的错误
  • 附录
  • 第八章 如何提高应试技巧
  • 1 记叙文写作应试技巧
  • 2 说明文写作应试技巧
  • 3 议论文写作应试技巧
  • 4 总结
  • 后记
  • 参考文献
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出版方

华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。