教育 类型
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96千字 字数
2017-11-01 发行日期
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主编推荐语

《小学数学精彩课堂10例》分享20年教学心得，引导教师树立正确教学观和启发学生智慧。

内容简介

《课堂不能只教知识：小学数学精彩课堂10例》通过10个精彩课堂案例，阐述了作者从教20年来对小学数学教学的实践探索和深入思考，面对当下教学改革带来的困惑，反思一线数学教师如何树立正确的儿童教学观与和谐课堂观，在传授知识的同时，启发学生智慧，让学生在有序、和谐的教学活动中领会数学思想、方法。

目录

  • 版权信息
  • 推荐序　思想无边界　行动有方向
  • 自序　我的数学教学原则
  • 1 深入挖掘：简单的知识承载丰富的数学意蕴
  • 教学实施　“要用一样长的小棒去量”
  • 教学反思　测量不是最终目的
  • 2着眼本质：角的认识需要剥离生活干扰
  • 教学实施　“把两条边张开大一点，角就变大了”
  • 教学反思　教师的价值体现在哪里？
  • 3动手操作：积累图形经验的不二途径
  • 教学实施　“这样的图形，对称轴的条数和边数一样多”
  • 教学反思　课堂有限而思考无界
  • 4厘清“分配”：建构乘法分配律的前提
  • 教学实施　“因为分开求与合并求都求出总人数，所以是相等的”
  • 教学反思　教学的智慧来自集体讨论与个人思考
  • 5历史视野：另辟蹊径认识小数
  • 教学实施　“这里的3不满一，所以不能写在个位上”
  • 教学反思　解析小数意义的新视野
  • 6 辨析推敲：从读表、制表走向数据分析
  • 教学实施　“四张表格有些乱，不方便计算”
  • 教学反思　不是所有的表格都能叫作统计表
  • 7识圆品圆：圆的认识需要匠心独运
  • 教学实施　“圆规两脚间的长度是直径的一半”
  • 教学反思　不走寻常路
  • 8相对比较：认识百分数需要叩问本质
  • 教学实施　“刚才的分数不好比较，这样就容易比较了”
  • 教学反思　教师成长要勇于和自己同课异构
  • 9串珠成链：数学复习课中教师的妙手编织
  • 教学实施　“这些图形的面积都是用转化的方法推导出来的”
  • 教学反思　结构化：数学复习课的应然要求
  • 10习题教学：远离题海战术
  • 教学实施　习题课教学的三种典型形式
  • 教学反思　深思与力行
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出版方

华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。