历史
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262千字
字数
2022-01-21
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主编推荐语
迄今为止全面系统、深入细致地研究外国教育思想发展历史的巨型学术性专著。本书为第五卷。
内容简介
本书全面系统地展现了外国教育思想发生、发展的历史进程，深刻揭示了各个历史时期推动不同国家和地区教育思想向前发展与变化的政治、经济、文化等诸多因素及其作用机制，认真总结了外国思想家和教育家研究与解决教育问题，指导教育实践的经验，并在此基础上对外国教育思想发展趋向作了预示性展望，从而为我国教育理论建设和教育事业的发展提供了有益的启示与借鉴。
本书通过追索人类发展的远古时代和古代东方文明中教育思想的起源，阐述不同时期外国教育思想家对他们所处时代教育问题的反思，来探索教育的深层本质。通观外国教育思想的历史发展过程，我们不能不惊叹18世纪法国启蒙思想家和教育家卢梭从“自然的教育”“人的教育”“事物的教育”三方面对教育精髓的深刻洞察和继往开来的恒久意义。
本书为第五卷，以17世纪的教育思想为主题。
目录
- 版权信息
- 导言
- 第一章 17世纪的西欧社会
- 第一节 西欧的社会变迁
- 第二节 自然科学的发展
- 第三节 哲学和社会科学
- 第四节 滞后的教育
- 第五节 教育改革思潮
- 第二章 培根的教育思想
- 第一节 生平活动和著作
- 第二节 现实主义科学观
- 第三节 对经院哲学和“假象”学说的批判
- 第四节 科学研究方法
- 第五节 论教育
- 第六节 地位与影响
- 第三章 英国教育革新思潮
- 第一节 以哈特利布为中心的一批革新教育思想家
- 第二节 弥尔顿的教育思想
- 第三节 配第的教育思想
- 第四节 贝勒斯的教育思想
- 第四章 早期空想社会主义教育思想
- 第一节 康帕内拉的教育思想
- 第二节 安德里亚的教育思想
- 第五章 法国理性主义教育思潮
- 第一节 经验主义与理性主义
- 第二节 笛卡儿的教育思想
- 第三节 芬乃龙的教育思想
- 第六章 夸美纽斯的教育思想
- 第一节 生平活动和著作及思想特点
- 第二节 论教育的目的和功能
- 第三节 论教育的主导原则
- 第四节 教学理论
- 第五节 论学制
- 第六节 论学校管理
- 第七节 论德育及体育
- 第八节 论学前教育
- 第九节 论教师及其培养
- 第十节 历史地位与影响
- 第七章 洛克的教育思想
- 第一节 西方绅士教育传统
- 第二节 洛克的生平活动及理论工作的成就
- 第三节 论教育的作用与绅士培养目标
- 第四节 论体育
- 第五节 论德育
- 第六节 论智育
- 第七节 历史地位
- 第八章 17世纪日本的教育思想
- 第一节 17世纪日本社会的基本特征
- 第二节 日本朱子学派的教育思想
- 第三节 日本阳明学派的教育思想
- 第四节 日本古学派的教育思想及其他
- 第九章 17世纪北美殖民地的教育思想
- 第一节 北美殖民地的形成
- 第二节 威廉·宾的教育思想
- 第三节 巴德的教育思想
- 第四节 17世纪北美殖民地教育法规中反映的教育思想
- 第五节 17世纪北美殖民地民众的教育思想
- 结语
- 参考文献
- 人名索引
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出版方
北京师范大学出版社
北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。30多年来，北师大出版社始终坚持“传播科学真理，促进教育创新”、“弘扬中华文化，共享世界文明”的出版理念，出版图书万余种，发行量达15亿册，出口图书近千种，百余种图书获得国家级、省部级奖，积累了丰富的出版资源，形成了知名的图书品牌，在中国出版界、教育界、学术界享有盛誉。
