这本书出版于 1948 年，我们能惊诧于作者早于这个时代洞察到时代发展背景下，父母养育孩子遇到的问题。阅读这本书的过程中国，我们也可以在里面找到小时候缺乏家庭教育认知的父母依循祖辈的错误教育方式以及祖辈教育方式的反面，以一种矫枉过正的方式错误地对待教育孩子这件事情。建议可以养育孩子过程中常读常新、检阅个人日常，让孩子获得生存、爱、自由、进步的人生需要。本书基于阿德勒理论从儿童行为动机分析探索民主教育理念构建，并提出实用工具与问题的解决，希望摆脱控制型教育、建立合作式亲子关系。基于儿童行为的心理逻辑，提出儿童行为所有不良行为源于未被满足的归属感需求包括寻求过度关注、争夺权力、报复行为、自暴自弃的等行为。 其中提出了阿德勒的家庭星座理论，孩子在家庭中的序位（如长子、幼子）对其行为模式的影响，并提出了 “避免比较” 的应对策略。作为父母在教养过程中，要避免常见的错误方式：溺爱、少爱、过度监督、唠叨、贬低、体罚、羞辱、无视孩子的正当需求等。养育孩子的整体宗旨基于阿德勒 “横向关系” 的主张，把孩子当成平等的个体，没有支配和服从，以尊重为基础，鼓励合作和支持，促进个体的自主性，增强彼此的信任感，使得关系更稳定、更深度，并基于这个理论提出养育孩子的有效方法：塑造良好的家庭氛围、以身作则（父母和孩子享受权利和承担义务，认可家庭成员的独特作用，）、教育规则的一致性和坚定性，并让孩子接受违反秩序的后果（自然后果比惩罚更有效）。营造良好的家庭氛围，明确家庭成员的权利和义务，教孩子学会承担责任、学会克制自己，激发孩子的兴趣，赞扬、引领和指导孩子。同时有意思的是，关于构建良好的家庭氛围中，明确家庭成员的权利与义务章节里肯定了家庭主妇（母亲角色）投入的大量时间和精力。有时候真不敢相信这是 1948 年时出版的书籍，即使在今天的 2025 年也会有轻视全职家庭主妇在日常家庭照顾环节里的贡献。社会新闻里经常能看到 “女方当 16 年家庭主妇，离婚时要求 20 万经济补偿，法院：补偿 5 万元”，“全职家庭主妇” 仿佛是 “无薪保姆式婚姻”，耗费大量时间和精力的家务劳动在社会价值未能获得承认。而一个良好的家庭氛围是肯定每个成员的付出，同时即使是孩子，在成长过程中也都具有个人的责任和义务，为家庭付出，避免溺爱，诸如做个人的生活家务以及逐渐成长过程中的家庭家务等等，过程中允许孩子犯错（如打碎碗），专注解决问题而非责备。每一种溺爱行为都遵循同样的模式，即让孩子成功地逃避了一个又一个必须承担的责任。教育规则的一致性和坚定性，举例了如父母教育理念冲突（如妈妈严格、爸爸纵容）会导致孩子学会操纵与逃避。建议一方教育时，另一方不干涉。私下协商统一原则。本书提出了教养过程中的常见错误以及特定的一些教养场景。具体太多不足做赘述。但基于理论场景的设定，还是看到了不少生活中个人以及身边的父母教育孩子的常见错误。比如溺爱、体罚、贬低、挑毛病、使用奖励和惩罚等场景。有一些场景在个人原生家庭中也出现过。但 “为人父母都是第一次当父母”，他们也是摸石头过河，与其责怪过去，不如从自己开始去修正。阅读本书，让我深深体会，当父母之前可以看看此书，还是能有所收获的。在这个过程中结合个人原生家庭犯的错误去复盘，避免在未来场景再犯错或者走向另一个极端。为人父母是连接过去和未来的纽带。作为父母，过程中不断地自我教育，终身学习，疗愈并改善自己，让自己变得更好。“养育孩子本身也是一种自我养育”。