人类学
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81千字
字数
2019-07-01
发行日期
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主编推荐语
着力探索全球化背景下外语教学与研究的新路径。
内容简介
《外国观与外语教学》着力探索全球化背景下外语教学与研究的新路径，试图把对“他者”的拷问结合进外语教学的目标和步骤当中。鉴于他者形象与“外国表征”概念密切相关，热纳维耶芙引入这一重要概念来研究作为“文化资本”和“社会表征”的各种语言和文化之间的辩证关系。该研究有助于外语教师和教学机构根据所在国（地区）的地缘政治背景来设计或改编外语教材，在外语教学中考虑学生本人的社会文化身份，引进多元化的观点，改善对外国文化的介绍和描述质量。
目录
- 版权信息
- 中文版序 外国观与全球化社会中外语作用的阐释
- 序
- 观点
- 第一章 外语课堂与地缘政治教育
- 一、外语课堂上提升本地文化价值的方法
- 二、外语教学的国情与地缘政治因素的重要性
- 三、外国文化价值提升与本民族身份认同
- 第二章 外国表征
- 一、普遍化描述的局限
- 二、客观性、主观性与课堂描述
- 三、外国表征：方法问题
- 四、远距离和近距离感知“外国”的不同效应
- 五、表征概念如何改善外国文化在课堂上的描述？
- 六、在课堂描述中明确引入表征概念
- 第三章 外语教材描述质量评估
- 一、教材设计所面临的出版限制：国际发行教材和国内发行教材的不同际遇
- 二、信息质量评估
- 三、社会学意义评估
- 四、外国人身份评估
- 五、作为社会人的外语教师
- 第四章 课堂上分析外国表征的具体步骤和目标
- 一、目标确立的一般原则
- 二、初期表征诊断
- 四、学习重新解读社会现实
- 第五章 教学材料的选择
- 一、善于利用现实的幻象
- 二、善于挑选教学材料
- 三、善于利用教学材料中的社会学意义
- 争鸣
- 补充参考文献
- 索引
- 方框目录
- 译后记
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出版方
上海人民出版社
上海人民出版社，成立于1951年，全国著名综合出版社之一，主要出版哲学、社会科学、政治、法律、财经、管理、历史等学术专著和大众读物。
