这本书的科普不是很深入介绍的那种，但是胜在浅显有趣，书中提到的科普，很多问题其实都被人讲过好多遍了，甚至都早已被玩成一种梗文化了。不过书中提到的问题，有许多确实是我之前习以为常，甚至没有去思考过为何如此。趁着这机会，对照著书，到网上查看相关视频，讲的更生动也更细一点。作者大卫・加耶也提到这本书的目的不只是给我们提供四十个问题的答案。他希望利用此书为引，能够开始有意识地利用互联网的便利，去更进一步发现和探索，且不要满足于别人给予的现成答案，不要满足于已有的一切解释。这也是作者在网络上多次提到的愿望 —— 在某种程度上激励读者形成自己的思维体系。

云彩有重量吗？机器人会掌控我们吗？天空为什么是蓝色的？月亮为啥离我们越来越远了？镜子是什么颜色的？如果地球没有了吸引力会怎样？以前的大陆都是在一起的吗？地球的中心是空的吗？是有一个文明生活在地球中心位置吗？你问过这些问题吗？或者说，你被孩子问到过这些问题吗？阅读这本书的时候，我总是时不时回想起我小时候读的一套书《十万个为什么》。似乎上了中学后，就再也没有看过这类科普书籍了。不知道该是开心还是该悲哀。我们国家的教育，基本上让所有人在 12 岁时，彻底丧失了求知的欲望。因为课本灌输给我们的知识，远远超过了我们的求知欲。如果说小学时，我还会被鸡兔同笼问题所吸引，还愿意和小伙伴们一起玩一下四张扑克牌算 24 的数学游戏。但等我上了初一后，瞬间就被代数、物理弄得晕头转向了。而初二拱进来的化学，初三挤进来的生物，再加上横亘不变的外语，上学就是一轮轮地域侵袭。越不会，越不想学，只能靠读武侠、看漫画、打游戏来缓解这颗焦虑的内心。当然，还要经历一学期两次的考试，锻炼直面父母暴打的恐惧。期望这样的花朵能成长成祖国的栋梁，这也是想瞎了心了。不要怪这个国家文盲多，有些人恨学习是恨到骨子里的。你看看身边的人，有多少是从不读书的，再看看各个平台的留言或者弹幕的质量。基本上文笔不会超过初二。兜兜转转一圈回来，又肯读书的人实在是太少了。即便是把读书标准降低到我现在这个水准，都不多。遑论那些读书有洁癖有追求的真正的读书人了。如果按照他们的标准算，中国的读书人估计连 1% 可能都不到。算了，不吐槽了。说再多也没有用。老话说的好：言传不如身教。想让我家宝宝爱读书，父母就要以身作则。小高姐在给大牛买书这块，那真的是没得说。我家大牛小小年纪才五岁，就有了和他身高相等的绘本丛书。而大牛的阅读兴趣也给培养起来了。等他再大大，开始对这个世界好奇，愿意问各种奇奇怪怪的问题时，就是我这个当爸爸的出场了。所以，现在读几本回答这些奇奇怪怪问题的小书，是很有必要的。而且，这些作者的回答都是硬桥硬马的科学回答，且风趣幽默。读起来既省力又涨知识。强烈推荐为人父母者，多多阅读。

一朵云等于几头大象的重量呢？表面看上去，像棉花一样的云朵好像很轻巧，应该不会有很大的重量，我们仿佛用双手就能轻而易举地举起一片云。然而，事实完全相反，要知道云是由水滴组成的，而水其实还挺沉的（1 公升的水在正常气压条件下重为 1 公斤）。你不信的话，可以自行回想一下在超市里买水的场景。显而易见的是，云朵的重量取决于它的体积大小，毕竟没有两朵完全一样的云，此外还取决于云朵中的悬浮物有多少。有趣的是，我们通常认为国际质量体系会用千克来衡量云的重量，但其实国际上常用一个特定的计量单位来表示云的重量：大象。据位于美国科罗拉多州的国家大气研究中心计算，平均而言，一朵云重约 100 头大象（一头大象平均重量为 6 吨），而伴随着暴雨的大型积雨云可以重达 20 万头大象。这样算下来，幸亏雨是一点一点地落下来，而不是瞬间倾盆，否则，对我们的城市和乡村而言，这些云可称得上是 “水炸弹” 了，一切物品都会被砸个稀巴烂。不过，因为云是由无数个质量很小的水滴组成的，所以我们大概可以计算出形成一朵云所需要的水滴数：假设 20 滴水的体积为 1 立方毫米，那么一片积雨云大概含有 24 亿滴水。现在，你可以再想象一下，24 亿个小水滴凝聚在一起，悬浮在空中，重量为 20 万头大象，形成了一朵云，而这朵云可能是一个龙的形状，也可能长得像一头小熊。