教育 类型
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340千字 字数
2017-06-01 发行日期
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大学语文教育与人全面发展关系研究

内容简介

大学语文教育系统是一个包含社会、人生、学科等许多要素在内的运动过程。本书把大学语文教育系统作为研究对象，重点是语文课程与人的全面发展的关系，即语文教育怎样在提升大学生的精神境界和从业言语能力等方面发挥积极的建设作用。研究的方法是哲理思辨和教学叙事的紧密结合，即从哲学思想、教育理念和操作技能三个层面依次展开。大学语文课程的学习要重思考、重实践，真正把语文活动和精神生活结合起来并内化为自己的自觉行为。

目录

  • 版权信息
  • 第一章 概论
  • 一、大学语文教育学的范畴
  • 二、大学语文教育的态度
  • 第二章 语文本体界说
  • 一、汉语言的主体性
  • 二、语文的界定
  • 三、语文的育人功能
  • 四、言语的伦理原则
  • 第三章 大学语文素养系统
  • 一、语文素养系统的构成
  • 二、语文素养系统要素分析
  • 三、大学语文素养的价值取向
  • 四、大学语文素养养成的特征
  • 第四章 大学语文课程
  • 一、语文课程的内涵
  • 二、大学语文课程观念的嬗变
  • 三、大学语文课程定位的坐标
  • 四、大学语文课程的性质
  • 五、大学语文课程的设计
  • 第五章 大学语文教材
  • 一、大学语文教材界说
  • 二、大学语文教材的变迁
  • 三、大学语文教材的结构和功能
  • 四、大学语文教材的编制
  • 五、大学语文教材的使用
  • 第六章 大学语文学习
  • 一、大学语文学习的特殊性
  • 二、大学生是语文学习的主体
  • 三、语文学习的传统方法与途径
  • 四、现代教育理论视域下的语文学习
  • 五、大学语文的综合学习
  • 六、大学生语文学习习惯的培养
  • 第七章 文学阐释原理
  • 一、文学文本与读者的对话
  • 二、文学阐释模式的多样性
  • 三、文学文本阐释的价值坐标
  • 四、文学文本阐释的三重超越
  • 第八章 文体阅读教学
  • 一、阅读的心理过程
  • 二、阅读教学的过程和策略
  • 三、文学文体的阅读教学
  • 四、文言文的阅读教学
  • 五、文化论文的阅读教学
  • 第九章 写作教学策略
  • 一、大学语文写作教学的特征
  • 二、写作主体结构和教学策略
  • 三、自由抒写的教学途径
  • 四、从业书写技能的培养
  • 第十章 口语交际教学
  • 一、口语交际教学的地位
  • 二、口语交际的特点和能力结构
  • 三、口语交际的教学目标
  • 四、口语交际能力的培养
  • 第十一章 语文知识教学
  • 一、知识的价值和分类
  • 二、大学语文知识的界定
  • 三、大学语文知识的教学
  • 第十二章 大学语文教学过程
  • 一、教学的价值在于过程中的生成
  • 二、语文教育过程的本质和节律
  • 三、大学语文教育的生态系统
  • 四、大学语文教育的五步教学法
  • 第十三章 大学语文课堂教学
  • 一、大学语文课堂教学的特征
  • 二、大学语文课堂教学的原则
  • 三、大学语文课堂教学的艺术
  • 四、现代语文传媒的使用
  • 五、大学语文课堂教学评价
  • 第十四章 大学语文教师
  • 一、大学语文教师的角色定位
  • 二、大学语文教师的专业修养
  • 三、大学语文教师的任务
  • 参考文献
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出版方

人民文学出版社

1951年3月成立于北京，系国家级专业文学出版机构，现为中国出版集团公司成员单位。