教育 类型
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162千字 字数
2018-02-01 发行日期
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主编推荐语

全面剖析校园欺凌，为孩子们提供预防和应对措施。

内容简介

早年遭遇校园欺凌的经历往往影响一生，如何帮助孩子们摆脱梦魇？校园欺凌如何界定？欺凌者和被欺凌者有何特点，他们应该如何自助？成人社会如何看待和处理？校园欺凌事件频出的深层次原因和应对措施是什么？……为人父母，为人师者，甚至身边生活着孩童的人们，是时候来仔细思考和应对校园欺凌这个棘手但又无比重要的问题了。

有人之地即有江湖，本书对少年江湖中出现的校园欺凌现象进行了全面深入的剖析——从受欺凌者父母、欺凌者父母、学生、教师、学校等各方立场，深入探讨校园欺凌发生的根源，并在丰富的案例基础上为各方提供了具体可操作的预防和应对措施。

书中有理论有操作，有深度有高度，绝非就欺凌来谈欺凌，或就暴力论暴力，更多的是从揭示儿童生命和心理安全的规律和需要出发，找出导致校园欺凌和暴力的观念、态度、社会、家庭、法律、教育等多方面的深层原因，并予以充满人文和心理关怀的全面破解。作者三十年磨一剑，中国青少年自护教育发起人宗春山老师，告诉你一个不一样的少年江湖。

目录

  • 版权信息
  • 自序挥不去的少年，冲不出的江湖
  • Part1基础认知篇
  • 第1章 被忽视的大问题——校园欺凌
  • 一份被锁在档案柜里的报告
  • 校园欺凌为什么总得不到重视？
  • 校园欺凌究竟该如何界定？
  • 5种常见的校园欺凌方式
  • 第2章 被忽视的大群体——儿童
  • 什么叫儿童利益最大化？
  • 儿童不是父母的私有财产
  • 儿童需要学会自我保护
  • 第3章 正视女性欺凌者
  • 乖巧的女孩子如何成了欺凌者？
  • 女性欺凌者为什么喜欢组团施虐？
  • 施暴手段一点儿也不亚于男性欺凌者
  • 女性欺凌多为琐事，值得吗？
  • 第4章 校园欺凌后果有多严重？
  • 一旦被欺凌，三观受影响
  • 两个孩子的冲突演变为两群人的对立
  • 从欺凌到犯罪只有一米的距离
  • 第5章 校园欺凌如何演变为校园暴力？
  • 期望受挫引发攻击行为
  • 暴力成为发泄敌意的方式
  • 校外人员“助纣为虐”
  • 青少年暴力背后的脆弱内心
  • 第6章 究竟是谁在助长校园欺凌？
  • 谁在怂恿孩子尚武？
  • 谁在把孩子变为“失意人群”？
  • 暴力——青少年的“成人礼”
  • Part2受欺凌者父母篇
  • 第7章 隐蔽的被欺凌者
  • 校园欺凌行为本身具有隐蔽性
  • 家长对校园欺凌的认识不够
  • 受欺凌者不会向大人求助
  • 第8章 孩子受欺凌为什么瞒着父母？
  • “听话，别给我惹事”
  • “我都忙死了，你别添乱了”
  • “人家咋就不欺负别人呢？”
  • “走，咱们找校长去”
  • “别搭理他，离他远点儿”
  • 第9章 识别孩子被欺凌的8条线索
  • 突然闹起厌学
  • 突然要求父母接送
  • 突然不和朋友玩了
  • 放学回家衣物有污损
  • 偷拿家里的钱和物
  • 学习成绩断崖式下滑
  • 开始有攻击行为
  • 经常夜里做噩梦
  • 第10章 找出孩子被欺凌真相的4个步骤
  • 先给承诺和保证
  • 纠正孩子的观念
  • 引导孩子说细节
  • 3句话安慰孩子
  • 第11章 你应该知道的重要观念和原则
  • 孩子受欺凌的根源在父母身上
  • 校园欺凌对孩子的伤害是终生的
  • 坚决不要把自己的感受强加给孩子
  • 第12章 如何与学校联合解决被欺凌问题？
  • 该不该找欺凌者的家长算账？
  • 记住：家长和学校是合作关系
  • 配合学校采取行动的注意事项
  • 第13章 非常情况下的破釜沉舟法
  • 留存每次沟通记录
  • 向教委汇报情况
  • 求助当地的派出所
  • 借助媒体的力量
  • 让孩子休学在家
  • 孩子的意见是一切行动的核心
  • 第14章 用好角色扮演法训练孩子
  • 游戏是孩子最好的学习方式
  • 角色扮演的3大要素
  • “旁观者效应”与求助能力训练
  • 第15章 父母如何做才能避免孩子被欺凌？
  • 帮助孩子建立良好的自我观感
  • 为孩子建立清楚的行为规范
  • 帮助孩子结交新朋友
  • 帮助孩子培养兴趣和专长
  • 读得懂孩子的情绪阴雨表
  • 给孩子全方位的安全感
  • 养成和孩子平等沟通的习惯
  • Part3欺凌者父母篇
  • 第16章 父母如何预防孩子欺凌别人？
  • 护犊子or严惩孩子？
  • 父母如何早期介入？
  • 教育孩子远离暴力节目和游戏
  • 孩子就是父母的一面镜子
  • 停止简单粗暴的教养方式
  • 溺爱会造就以自我为中心的孩子
  • 第17章 处理欺凌问题的7个应急步骤
  • 直面问题，耐心倾听
  • 立即警告，绝不姑息纵容
  • 理性描述，让孩子知道后果
  • 放低身段，去感受孩子的情绪
  • 不要体罚，避免恶性循环
  • 配合老师，做好善后处理
  • 抓住关键，解决孩子适应不良的问题
  • 第18章 避免孩子欺凌别人的同理心训练
  • 共情教育，尝试去理解
  • 尊重每一个人的差异性
  • 以别人的角度看问题，设身处地
  • 第19章 避免孩子欺凌别人的情绪管理训练
  • 训练以思考取代直觉的能力
  • 训练对欲望的控制能力
  • 减少孩子对他人的控制欲
  • 第20章 避免孩子欺凌别人的有效沟通训练
  • 训练孩子的语言表达能力
  • “楼梯效应”与肢体沟通
  • “刺猬效应”与安全距离
  • 训练孩子如何去倾听
  • Part4学生应对篇
  • 第21章 正确认识欺凌这件事
  • 对方是在欺凌你吗？
  • 没有人应该受欺凌
  • 不做欺凌事件的围观者
  • 第22章 做好自己，让欺凌者不敢靠近
  • 远离校园“死角旮旯”
  • 利用资源，武装自己
  • 挺胸抬头做个自信的孩子
  • 别做让人盯上你的事情
  • 第23章 防止被欺凌：朋友多了路好走
  • 训练“好印象”
  • 加入某个小团体
  • 不要总谈论自己
  • 学会示弱的技巧
  • 说话算数不吹牛
  • 替朋友保守秘密
  • 关键时刻要仗义
  • 不参与八卦谣言
  • 学会沟通，学会协商
  • 勇于道歉和原谅真心朋友
  • 第24章 如何化解欺凌行为？
  • 三十六计，走为上计
  • 保护好要害部位
  • “大喊大叫”策略
  • 平时敢于说“不”
  • 幽默化解法
  • 暂时置之不理法
  • 及时打报告
  • 阻止自己还手或者报复的12个方法
  • 第25章 给欺凌者的忠告
  • 测一测你是不是潜在的欺凌者
  • 尊重别人做事情的方法
  • 别把不安全感投射到别人身上
  • 你的欺凌行为早晚会出事
  • 合理释放自己的荷尔蒙
  • 换种方式证明你的强大
  • Part5教师应对篇
  • 第26章 教师如何发现班级欺凌？
  • 教师要克服的5个观念误区
  • 学生可能被欺凌的7个信号
  • 在学校安插观察员
  • 鼓励学生来报告
  • 第27章 紧急处理欺凌的步骤与原则
  • 不可不知的被害学三段论
  • 帮助受欺凌者的9个方法
  • 紧急处置欺凌的4个步骤
  • 坚守“5项基本原则”
  • Part6学校应对篇
  • 第28章 学校如何干预校园欺凌？
  • 建立一套危机干预系统
  • 三级干预监护
  • 尽可能避免二次伤害
  • 暴力事件处理的7个步骤
  • 铲除校园欺凌的滋生土壤
  • 第29章 发动全员参与抵制校园欺凌
  • 坚持“全员性参与”原则
  • 举办“欺凌故事交流会”
  • 制作“防止欺凌规则墙”
  • 如何让转学新同学“软着陆”？
  • 第30章 如何实施校园安全计划？
  • 让沉默的大多数人站起来
  • 教会学生怎么才能不做旁观者
  • 定期分享“我喜欢”活动
  • 设立“便条箱”和班级维权岗
  • 定期变换座位
  • 小题大做零容忍
  • 第31章 受欺凌者的心理辅导
  • 心理创伤的危机干预
  • 受欺凌后的黄金辅导时间
  • 受欺凌者需要干预的信号
  • 心理干预的3个原则
  • 受欺凌者心理辅导的8个步骤
  • 第32章 受欺凌者的家庭辅导
  • 建立积极信任关系
  • 观察家庭成员互动模式
  • 制定家庭辅导的规则
  • 寻找家庭内欺凌现象
  • 第33章 对欺凌者的心理辅导
  • 心理辅导的7个步骤
  • 后续要进行深度辅导
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评分及书评

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出版方

华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。