教育
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421千字
字数
2016-11-01
发行日期
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主编推荐语
北京少先队工作的最新研究成果。
内容简介
本书是五年来北京少先队理论研究与实践研究的成果汇瘁，也是贯彻党对少先队工作的新理念、新要求，认真落实社会主义核心价值观及少先队根本任务，坚持科研兴队的重要总结。
本书汇集18篇少先队专家和大队辅导员撰写的论文，15篇北京少先队课题研究报告和5篇调查报告，40篇少先队活动案例及其总结。
目录
- 版权信息
- 编委会成员
- 序
- 工作论文
- 核心价值观与少先队组织教育
- 班级与中队的联系和区别
- 一、班级与中队的联系和区别
- 二、需要解决的几个具体问题
- 不忘初心，吹响少先队鲜明的政治号角
- 一、政治号角与少先队的呼号
- 二、为建设中国特色社会主义现代化强国做好准备是少先队的重要任务
- 三、为共产主义伟大理想而奋斗是少先队的远大目标
- 论少先队自主教育
- 一、自主教育的丰富内涵和理论依据
- 二、少先队自主教育的必要性及其重要意义
- 三、少先队自主教育的有效实施
- 四、少先队自主教育存在的主要问题
- 五、少先队自主教育未来的发展趋势
- 少先队活动过程与辅导
- 一、队活动准备阶段——出自孩子，关键是怎么成为“我们的”
- 二、队活动实施阶段——符合孩子，关键是怎么成为“快乐的”
- 三、巩固总结阶段——服务孩子，关键是怎么成为“难忘的”
- 少先队小干部培养与锻炼
- 一、少先队小干部队伍建设必须尊重少先队组织特性
- 二、丰富的少先队组织生活是培养锻炼小干部的平台
- 三、正确把握少先队小干部的定位
- 四、培养少先队小干部的路径
- 浅谈童谣在少先队活动中的作用
- 一、提升形象作用
- 二、推广示范作用
- 三、突出主题作用
- 四、活跃群体作用
- 五、讽刺警示作用
- 六、引导激励作用
- 真情实感——少先队道德情感体验活动的准则
- 一、少先队开展具有真情实感的道德情感体验活动的概念界定
- 二、少先队开展具有真情实感的道德情感体验活动的价值
- 三、少先队开展具有真情实感的情感体验活动的策略
- 少先队学科建设的思考与实践
- 一、少先队学科建设的时代需要
- 二、“少年儿童组织与思想意识教育”学科建设的理论基础
- 三、少先队学科建设的实践探索
- 四、反思与展望
- 少先队基层组织建设“五个优化策略”实践初探
- 一、实践优化策略
- 二、制度优化策略
- 三、评价优化策略
- 四、科研优化策略
- 五、宣传优化策略
- 少先队活动课课前说课架构及流程的论述
- 一、整体架构的思考和依据
- 二、整体架构和流程的具体实施
- 培育和践行社会主义核心价值观的实践与思考
- 一、问题的提出
- 二、少先队落实社会主义核心价值观教育的具体措施
- 三、少先队工作的几点思考
- 以党团带队为纽带，强化少先队组织教育
- 一、按照党的要求，努力完成少先队的任务
- 二、党团队旗飘起来，用鲜红旗帜进行政治启蒙教育
- 三、党团带队动起来，在实践活动中引领精神追求
- 动漫先锋引领队员寻觅爱、传递爱、奉献爱
- 一、动漫社团中寻觅爱
- 二、动漫先锋传递爱
- 三、动漫主角奉献爱
- 培育“长征精神”实践中的理想信念教育
- 一、立足教育需求，把握适宜载体
- 二、构建立体模式，采取适宜方法
- 三、树立发展意识，明晰前进方向
- 浅谈如何把心理健康教育有效地融入少先队活动
- 一、创造良好的教育环境
- 二、增强心理健康教育效能
- 三、强化心理健康教育活动的时效
- 少先队桃文化主题教育活动的有效开展
- 一、走进桃园放飞梦想
- 二、校内活动异彩纷呈
- 三、进步成长收获满满
- 少先队要引领队员做最好的自己
- 一、引导队员认识自己是做最好的自己的前提
- 二、引导队员确定目标是做最好的自己的方向
- 三、向美好事物学习是做最好的自己的动力
- 四、接受批评是做最好的自己的途径
- 研究报告
- 小学队员爱科学意识与情感的培养
- 一、研究概况
- 二、主要的教育行动及效果分析
- 三、探索的规律和研究结论
- 四、问题讨论与今后活动的展望
- 少先队培养“小巧手”活动的研究
- 一、课题研究概况
- 二、课题研究的理论依据
- 三、主要的教育行动及效果分析
- 四、课题研究的主要结论
- 五、讨论与展望
- 探究阵地文化 积淀朴素情感
- 一、课题研究概况
- 二、行动及实施效果
- 三、研究的主要结论
- 四、问题讨论和进一步的构想
- 少先队员自主志愿公益服务模式研究
- 一、课题研究概况
- 二、研究采取的主要教育行动
- 三、课题研究的效果分析
- 四、课题研究的理论积淀及结论
- 五、努力方向和后续思考
- 少先队游戏活动的探究与思考
- 一、课题研究概况
- 二、课题研究的理论依据
- 三、研究的主要内容和效果分析
- 四、课题研究的结论
- 五、讨论的问题与今后工作的展望
- 歌曲在少先队活动中的应用
- 一、课题研究概况
- 二、课题研究的效果分析
- 三、课题研究的结论
- 四、讨论与建议
- 培养儿童对社会主义祖国亲近感的研究
- 一、课题研究概况
- 二、课题研究的主要内容和效果分析
- 三、课题研究的结论
- 四、问题讨论和今后努力的方向
- 少先队大队辅导员胜任特征模型研究
- 一、课题研究概况
- 二、概念的界定和理论依据
- 三、小学少先队大队辅导员胜任特征构建
- 四、开放式问卷结果分析
- 五、研究的结论
- 少先队员闲暇生活现状及对策的研究
- 一、课题研究概况
- 二、课题研究的效果分析
- 三、课题研究的结论
- 四、问题讨论
- 推进小学阶段共青团教育，探索团队衔接的新模式
- 一、研究概况
- 二、主要采取的教育行动
- 三、研究的效果分析
- 四、课题研究的主要结论
- 四、问题讨论
- 小志愿者服务模式与岗位培训的研究
- 一、课题研究概况
- 二、课题研究的实践效果分析
- 三、研究的结论
- 四、问题讨论
- 探究式小队活动的实践研究
- 一、课题研究概况
- 二、课题研究的实践效果与分析
- 三、课题研究的结论
- 四、问题讨论
- 少先队手拉手品牌活动教育引导功能的研究
- 一、课题研究概况
- 二、课题研究的效果分析
- 三、课题研究结论
- 四、问题讨论
- 以实践活动为基本途径落实少先队根本任务的研究
- 一、课题研究概况
- 二、课题研究的主要内容和效果分析
- 三、课题研究的结论
- 四、问题讨论
- 海淀区中队辅导员工作现状调查及改进对策
- 一、问题的提出
- 二、中队辅导员现状调查及分析
- 三、提高中队辅导员工作水平的基本对策
- 四、问题讨论
- 初二年级青春期自我保护调查问卷的分析报告
- 一、调查背景
- 二、调查内容、对象及方法
- 三、调查结果分析
- 四、调查结果对工作的指导意义
- 红领巾中药材博物馆的研究与活动
- 一、问题的提出
- 二、主要的调研活动
- 三、调研的主要结果
- 四、主要结论
- 关于在队员中开展美丽少年密云梦的实践
- 一、调查背景和目的
- 二、调查内容与方法
- 三、调查结果和分析
- 五、调研结论与建议
- 活动案例
- 红领巾和草原有个约定
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动的准备
- 四、活动过程
- 五、活动的效果
- 六、活动的延伸
- 七、活动总结与反思
- 党是阳光我是花
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动效果
- 六、活动的延伸
- 七、活动总结与反思
- 我们都是好朋友
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动的效果
- 六、活动的延伸
- 七、活动总结与反思
- 野鸭岛——我们的水上课堂
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动的效果
- 六、活动的延伸
- 七、活动总结与反思
- 我以勤俭为美
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动总结与反思
- “不倒翁”爱心助老义工行动
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动的效果
- 六、活动的延伸
- 七、活动总结和反思
- 我把幸福告诉你
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动的效果
- 六、活动的延伸
- 七、活动总结与反思
- 我的科学梦
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动课的效果
- 六、活动的延伸
- 七、活动总结与反思
- 让网络红歌唱到南北极
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动的实效
- 六、活动总结与反思
- 校园的“微电影”
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动过程
- 四、活动的实效
- 五、活动拓展与延伸
- 六、总结和反思
- E时代的力量
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动的实效
- 六、活动的延伸
- 七、活动总结和反思
- 小手放飞绿色希望
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动的效果
- 六、活动的延伸
- 七、活动总结与反思
- 放飞美好的理想
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动的准备
- 四、活动过程
- 五、活动的效果
- 六、活动的延伸
- 七、活动总结与反思
- 微善起航 与善同行
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动过程
- 四、活动效果
- 五、活动的延伸
- 六、活动总结与反思
- 览北京地铁变化 助家乡南城发展
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动的效果
- 六、活动的延伸
- 七、活动总结与反思
- 少先队员跟党走朝前走
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动的效果
- 六、活动的延伸
- 七、活动总结与反思
- 唱响我们的队歌
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动的效果
- 六、活动的延伸
- 七、活动总结与反思
- 申冬奥，爱家乡，采摘中国梦
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动的效果
- 六、活动的延伸
- 七、活动总结与反思
- 你好，红领巾！
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动评价与激励手段
- 六、活动拓展与延伸
- 七、活动总结与反思
- 队员和队干部的那些事儿
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动拓展与延伸
- 六、活动总结与反思
- 北京小学 我的家
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动激励与评价
- 六、活动拓展与延伸
- 七、活动总结与反思
- 奔跑吧，十二岁
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动效果与延伸
- 六、活动总结与反思
- 我是“非遗”小传人
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程（此课为第2课时）
- 五、活动的效果
- 六、活动的延伸
- 七、活动总结与反思
- 心有梦想求认真
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动效果与延伸
- 六、活动总结与反思
- 为劳动喝彩，做文明小使者
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动的延伸
- 六、活动总结与反思
- 乘上服务人民的列车
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动拓展与延伸
- 六、活动总结与反思
- 幸福N+1
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动效果和延伸
- 六、活动总结与反思
- 魔耳小队在行动
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动拓展与延伸
- 六、活动效果评价
- 七、活动总结与反思
- 拥抱新生活，争做新市民
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动总结与反思
- 友善——绘·汇·会
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动拓展与延伸
- 六、活动效果与评价
- 七、活动总结与反思
- 志愿小家庭 服务爱心扬
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动拓展与延伸
- 六、活动效果及反思
- “端端”“午午”过端午
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动拓展与延伸
- 六、活动总结与反思
- 微Ta一下
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动拓展与延伸
- 六、活动总结与反思
- “快乐手拉手”
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动的效果
- 六、活动拓展与延伸
- 七、活动总结与反思
- “关住”点点滴滴
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动延伸
- 六、活动总结与反思
- 陈列馆寻“宝”
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动评价
- 六、活动拓展与延伸
- 七、活动总结与反思
- 小豆包入队记
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动过程
- 五、活动的拓展与延伸
- 六、活动总结与反思
- 追寻成功的脚印
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动激励与评价
- 六、活动拓展与延伸
- 七、活动总结与反思
- 诚信少年在行动
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动拓展与延伸
- 六、活动总结与反思
- 520，我爱您
- 一、活动背景
- 二、活动目的
- 三、活动准备
- 四、活动过程
- 五、活动延伸
- 六、活动总结与反思
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