传播学
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138千字
字数
2017-03-01
发行日期
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主编推荐语
本书探究媒介和教学改革，具学术和参考价值。
内容简介
本书分为媒介探索篇和教学改革篇。媒介探索篇对中国当代记者型主持人、自媒体节目主持、歌唱选秀类节目主持、法制类节目主持、电视公开课口语传播、类型化广播节目主持等进行探究；教学改革篇对全媒体时代播音主持专业人才培养和教学模式、东盟国家华语教育和跨文化传播人才培养进行探究。本书对语言传播和人才培养研究具有一定的学术价值和参考价值。
目录
- 版权信息
- 前言
- 媒介探索篇
- 中国调查性报道初探
- 一、《新闻调查》简述
- 二、记者型主持人简述
- 三、《新闻调查》综述
- 四、存在的问题及面临的困境
- 柴静在《新闻调查》栏目中的主持艺术
- 一、主持理念与栏目定位的融合
- 二、富有个性化的主持艺术
- 三、独特视角的个性点评
- 四、富有人情味的语言特色
- 论记者型主持人的职业素养
- 一、记者型主持人的地位和作用
- 二、记者型主持人的职业素养
- 三、结语
- 《新闻调查》中记者型主持人的叙事策略
- 一、平等策略
- 二、冲突策略
- 三、悬念策略
- 四、调度策略
- 五、记者型主持人叙事策略改进
- 六、结语
- 互联网思维下自媒体节目《罗辑思维》特色分析
- 一、自媒体节目的发展历程
- 二、互联网自媒体节目新秀《罗辑思维》的特色
- 三、结语
- 在自媒体节目新秀《罗辑思维》中的主持特色分析
- 一、《罗辑思维》节目核心——主持人罗振宇
- 二、运用互联网思维的内容解读
- 三、多样准确的脱口秀语言特色
- 四、罗振宇多样化的互联网思维方式
- 五、罗振宇主持特色与节目影响力
- 六、结语
- 多屏时代下歌唱选秀类节目的突破与创新
- 一、多屏时代的传者表现
- 二、多屏时代下的受众特征
- 三、《快乐男声》在多屏时代下的创新
- 四、结语
- 由幻想主题看法制节目对真实的诠释
- 一、文本选择适合性评估
- 二、幻想主题分析
- 三、幻想类型和语艺视界
- 电视公开课的口语传播创新实践
- 一、建立和谐平等的传受关系
- 二、营造轻松愉悦的谈话氛围
- 三、挖掘电视演讲的内在价值
- 四、准确定位主持人与嘉宾、受众的传播功能
- 基于类型化广播模式下电台对频率气质打造的策略研究
- 一、于Jingle编排中见“知性”与“时尚”的频率气质
- 二、于线性节目的创意研发中见其“温暖”的频率气质
- 三、结语
- 类型化广播电台的发展历程探析
- 一、类型化广播电台概述
- 二、类型化广播电台的特征
- 三、类型化广播电台与专业化广播电台的区别
- 四、类型化广播电台发展的现状与优势
- 五、类型化广播电台发展中的瓶颈与启示
- 类型化广播电台主持人品牌化研究
- 一、品牌是竞争的优势
- 二、品牌是优质的表现
- 三、品牌是创新的动力
- 四、外在形象的塑造包装
- 五、独特的声音打造
- 六、线性节目的精心策划
- 七、多媒体结合的立体式宣传
- 八、多样性的社会活动
- 九、970女主播电台主持人品牌化意义
- 教学改革篇
- 新传媒时代传媒人才培养模式分析
- 一、相关理论综述
- 二、播音与主持艺术专业人才培养中存在的问题
- 三、新传媒时代播音与主持艺术专业人才的培养方向
- 四、新传媒时代播音与主持艺术专业人才培养的策略
- 五、结语
- 播音与主持艺术专业人才培养模式研究与实践
- 一、现状及问题
- 二、教学改革的具体措施
- 三、创新模式与实践
- 播音与主持艺术专业实践教学模式探索
- 一、播音与主持艺术专业实践教学存在的问题
- 二、播音与主持艺术专业实践教学改革势在必行
- 三、播音与主持艺术专业实践教学模式创新探索
- 四、结语
- 东盟国家华语教育研究
- 一、东盟各国华语教育现状
- 二、华语教学中存在的问题
- 三、东盟国家华语教育教学策略
- 四、结语
- 新传媒时代面向东盟的跨文化传播人才培养研究
- 一、中国广播电视参与跨文化传播：走向东南亚势在必行
- 二、文化的接近性使得广播电视在跨文化传播中得以顺利进行
- 三、广播电视跨文化传播中的语言障碍
- 四、播音主持和配音人才培养策略
- 五、结语
- “互联网+”时代下中英双语播音主持人才培养探究
- 一、传统教学面临新的困难和挑战
- 二、“互联网+”时代下中英双语播音主持人才培养的新思路
- 三、结语
- 东盟传播视阙下中英双语播音主持教学改革的新探索
- 一、革新：高度聚合的对比推进式教学观
- 二、转变：从“三P教学模式”到“TBLT教学模式”
- 三、评估：全面性与多元化的学习评价
- 四、结语
- 后记
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出版方
中国传媒大学出版社
中国传媒大学出版社的前身是北京广播学院出版社，成立于1985年，是改革开放后最早成立的大学出版社之一。其上级主管单位是中国传媒大学，业务上受国家教育部社科司和国家新闻出版总署指导。2004年9月改称现名。中国传媒大学出版社现有播音主持、语言艺术、新闻传播、影视艺术、媒体管理、编校译中心等六个编辑部，以及市场中心、出版部、行政与总编办公室、财务部、数字出版部、经营中心等部门。
