教育
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125千字
字数
2019-08-01
发行日期
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主编推荐语
从课内篇章精读到课外整本书泛读的教学活动设计框架，提供给语文教师更多可借鉴的阅读教学思路。
内容简介
本书基于语文课程标准所规定的整本书阅读有关要求，系统研究整本书阅读教学路径与策略。
本书聚焦整本书阅读，分别从解读策略、阅读路径、分类导读、赏析式阅读、支架式助读，活动式研读六个维度开展整本书阅读教学研究是实践。
不同于以往的阅读指导类书籍，本书还从设计层面探究从课内篇章精读到课外整本书册泛读的教学活动设计框架，以此提供给初中语文教师更多可借鉴的阅读教学思路。
目录
- 版权信息
- 序
- 导言
- 核心技术一 构建阅读战略
- 一、 整本书阅读：何以必要？
- 生活实际需要
- 精神成长需要
- 二、 整本书阅读：读些什么？
- 整本书阅读标准
- 整本书阅读成效
- 三、 整本书阅读：如何开展？
- 通读与重读
- 生活化阅读
- 专业化阅读
- 核心技术二 分析阅读需求
- 一、 基于需求指导整本书阅读
- 基于学情设计课程
- 激发学生阅读需求
- 依托学生阅读经验
- 二、 整本书阅读需求调查
- 调查方法
- 样本选择
- 问卷分析
- 结论和建议
- 问卷调查统计数据
- 三、 整本书阅读个案
- 案主简介
- 阅读书目
- 阅读成效
- 四、 整本书导读课例
- 高级版导读实录
- 初级版导读实录
- 课例比较分析
- 核心技术三 提供策略支援
- 一、 细读策略
- 《红楼梦》片段细读示例
- 《西游记》片段细读示例
- 二、 文体策略
- 《红楼梦》之叙事艺术
- 《呐喊》《彷徨》之叙述视点
- 《契诃夫小说选》之人物对话
- 三、 专题导读策略
- 作品结构专题
- 语言赏析专题
- 作品特色专题
- 核心技术四 筹划阅读路径
- 一、 据点式阅读路径
- 建立据点
- 前期准备
- 实施导读
- 二、 网络式阅读路径
- 阅读成效
- 量化管理
- 教学策略
- 核心技术五 设计阅读活动
- 一、 互助阅读活动
- 小先生导读制
- 全员共读制
- 二、 创意阅读活动
- 主题阐发
- 创意表达
- 三、 读写结合活动
- 评点批注
- 读书笔记
- 随笔写作
- 核心技术六 深度比较导读
- 一、 文本内部比较
- 文本内部比较示例
- 《变形记》导读
- 《变形记》教学实录
- 二、 跨文本比较
- 跨文本比较示例
- 《老人与海》导读
- 《老人与海》教学实录
- 参考文献
- 后记
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出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
