4.1 用户推荐指数
教育
类型
7.7
豆瓣评分
可以朗读
语音朗读
130千字
字数
2019-09-01
发行日期
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主编推荐语
阅读的定位是教育，是引发学生喜欢阅读的自主性力量。
内容简介
阅读是教育的核心，也是社会和教育关注的热点。《怎样让学生爱上阅读：培养积极的终身阅读者》介绍了阅读的作用、定位、价值，帮助读者消除阅读的认识误区和盲区，树立正确的阅读观，同时也详细介绍了国外常见的几种阅读策略，帮助学生在阅读过程中积极思考，建构意义，此外还呈现了阅读教学的种种活动和方法，培养学生阅读的习惯，让学生喜欢上阅读，成为终身的阅读者。
目录
- 版权信息
- 优秀阅读者的九大特征
- 序
- 第一部分 阅读理念和价值
- 阅读的转型：从教学到教育
- 今天的很多社会问题，可以用阅读来解决
- 如何让孩子顺利度过阅读转折期
- 阅读这件事，就是不能让孩子输在起跑线上
- 阅读不仅要“具身式”，还要“离身式”
- 书香校园建设，是天天，而不是一天
- 阅读能力的评价，不仅仅是一张试卷
- 好文章是需要一读再读的
- 虚构类文本阅读，远远不能展现阅读的完整世界
- 横看成岭侧成峰：阅读中的洞察力培养
- “冬日系”阅读，阅读的不仅仅是冬天
- 行走在路上的阅读
- 连接传统和现代的阅读生活
- 为了让孩子们爱上阅读，澳大利亚发起了“州长阅读挑战”
- 让学生张开想象翅膀的视觉文学
- 北爱尔兰：在孩子心中播撒阅读的种子
- 第二部分 阅读活动和方法
- 科幻电影《流浪地球》中的跨界阅读
- 朗读：阅读课堂的“吸睛时刻”
- 阅读时，不妨手中拿支笔
- 让学生爱上阅读的创意活动
- “众乐乐”式阅读的活动设计
- 每个学生都能成为“经典”的创作者
- 《小猪进城》整本书阅读教学：读前、读中、读后
- 科普阅读的活动设计
- 英语报纸阅读活动“万花筒”
- 数学课上考阅读和写作？
- 第三部分 阅读策略和应用
- 学生未能成为终身阅读者，原因在于缺了策略教学
- 监控策略，不让阅读偏离“轨道”
- 联系和联想：激发阅读者的背景知识
- 阅读时的想象：人人都是独特的电影制作人
- 提问，带着“火把”照亮文本，照亮生命
- 推理：在阅读中做一名“文本侦探”
- 抓住重点阅读：信息时代的稀缺能力
- 综合和判断：超越文本的创新之旅
- 阅读策略教学，本身也是需要策略的
- 附录 阅读策略教学案例（节选）
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评分及书评
4.1
9个评分
- 给这本书评了2.0批判性思维和演讲输出比阅读更重要
《读者》类图书，吐槽一下，对阅读这件事的重要性强调的有点过了，对现代人来说，因为普遍的 9 年义务教育都识字，目前资讯爆炸，每个人手机不离手，阅读如同当年说的驾驶，是普及型的，不值得一提，反而是信息爆炸，要有信息筛选甄别的能力，有批判性思维才重要。目前稀缺的是注意力，而不是阅读。我身边有阅读障碍的教授学者，不能速读，但反而专精，鉴于目前中国的教育体系，演讲，对知识的内化后的表述更重要，家长需要多和孩子讨论，让孩子喜爱思辨，发现问题如何快速检索找到答案，把知识内化为自己的思考进行表述，这些更重要。
出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
