随着社会的不断发展，其运作模式愈发复杂，人类学习这些模式的进程也愈发缓慢。在封建社会等静态或变化缓慢的社会中，人们往往在成年前就能掌握基本生活技能。然而，在今天这个高速发展的时代，社会始终处于动态变化之中，人与各种要素间的联系规律变得愈发偶然。因此，一个人必须具备终身 “可变速” 的适应能力，学会应对日常中的平淡与无常，并从中发现生命的价值和意义。知识的积累是行动的基础，而行动则是知识的验证。仅仅掌握大量信息，并不意味着行为会随之改变。如今，ChatGPT 等人工智能的崛起引发了广泛的关注和担忧，人们担心它们会取代人类，对未来的教育造成冲击。然而，真正的教育并非追求绝对正确的答案，而是关注人的精神成长。独立思考和生命关怀同样重要，它们是开启新探索和生命空间的关键。教育应致力于培养知识、能力和人格三位一体的综合型人才，而非仅仅追求快速掌握技能。生命教育是一项系统工程，需要社会各界的共同努力。捷径或秘籍式的教育方式，虽然看似能迅速达到目的，但他人的成功之路无法替代个人的成长历程。真正的成长需要亲身实践，反复体会，才能深入理解和领悟生命的真谛。因此，我们应共同促进青年学生的心理健康及其对生命的体悟，为他们创造一个更加全面、深入的教育环境。