教育 类型
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118千字 字数
2014-06-01 发行日期
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教师思维与教学问题意识的重要性及研究成果。

内容简介

《教师思维与教学问题意识研究》共分为九章，围绕教师思维与教学问题意识，论述了教学计划与决策，分析了教学反思，介绍了有关教学问题意识与诊断能力方面的实证研究，对如何促进教师的教学思维和教学问题意识进行了思考与探讨，可作为教育科学理论的参考书使用。

目录

  • 版权信息
  • 前言
  • 第一章 思维
  • 第一节 思维概述
  • 第二节 思维形式
  • 第三节 创造性思维
  • 第二章 教师思维
  • 第一节 教师思维概述
  • 第二节 教师思维对学生的影响
  • 第三章 教师的教学计划与决策
  • 第一节 教师的教学计划
  • 第二节 教师的教学决策
  • 第四章 教师的教学反思
  • 第一节 什么是教学反思
  • 第二节 如何进行教学反思
  • 第三节 关于教师教学反思指向的调查分析
  • 第五章 教师的教学监控
  • 第一节 什么是教学监控
  • 第二节 如何进行教学监控
  • 第六章 教师的教学问题意识
  • 第一节 什么是教学问题
  • 第二节 什么是教学问题意识
  • 第七章 关于教师教学问题意识的研究
  • 第一节 中学教师教学问题意识的初步研究
  • 第二节 中小学数学教师的教学问题认知调查分析
  • 第八章 关于教师教学问题诊断能力的研究
  • 第一节 中小学教师教学问题诊断能力的研究
  • 第二节 教师的工作积极性、教学效能感与其教学问题诊断能力关系的研究
  • 第九章 教师教学思维的促进
  • 第一节 影响教师教学思维的主观因素
  • 第二节 影响教师教学思维的客观因素
  • 第三节 促进教师教学思维的途径与方法
  • 参考文献
  • 后记
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出版方

暨南大学出版社

暨南大学出版社为“侨”而生，因“侨”而兴，砥砺卅五载，春华秋实，书香五洲，声教四海。始立以来，以“侨”为“桥”，厚植文化，秉承推动华文教育、服务教学科研、传承传播中华优秀传统文化的出版理念，着力华文教材、华侨华人研究、岭南文化研究、高校学术研究成果的出版，已累计出版各类图书7000余种，《中文》《汉语》等华文教材发行海外80多个国家和地区。