教育
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172千字
字数
2012-07-01
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主编推荐语
优秀中学校长们是如何理解教育，又是如何自发办好教育？
内容简介
教育是什么，教育为什么，教育工作者的使命在哪里？只有搞清这些问题，我们工作的目标、价值和意义才能更明确。糊涂的校长办糊涂的教育，自觉的校长办自觉的教育。陈玉琨主编的《教育：从自发走向自觉》是“全国优秀中学校长高级研究版”的部分成果，展现了部分优秀中学校长对教育和办教育的理解与反思。
目录
- 版权信息
- 总序
- 教育：从自发走向自觉
- 一、走向人本：教育的使命与责任
- 二、追求自主：东北师大附中的历史与文化
- 三、培育自觉：校本实践的体系与策略
- 开发学生的创造能力，创建符合人性的教育
- 一、教育的使命：播种创新的因子
- 二、为国育才：让拔尖创新人才在学校生态中成长
- 三、学生创新素养培养的模式
- 每一个孩子都是有价值的
- 一、每一个孩子的存在都是有价值的
- 二、孩子的价值及其实现
- 三、学校发展与孩子价值的实现
- 不求人人成才，但须个个成人
- 一、引言：张磊的故事
- 二、不苛求人人成才，但必须个个成人——教育使命与责任的确立
- 三、教孩子三年，要为孩子想三十年——成“人”的基本要点
- 四、成“人”教育实践探索——从基础入手，促全面发展
- 五、成“人”教育的支持系统——师资与家长
- 结语
- 自强不息，超越自我
- 一、精神背景
- 二、重塑学校精神，实现思想超越
- 三、超越的核心——教育教学的改革
- 四、以教师的超越实现学校的超越
- 五、实现超越的管理保障
- 结语
- 以孩子今天愉快学习，促学生明天终身发展——教育，为学生创造多元价值
- 一、理念奠基：让学生在快乐的学习中获得终身发展的自信
- 二、终身发展：基于人和为了人的教育
- 三、智慧课堂：师生共享发展的幸福和快乐
- 四、自主发展：激发学生终身发展的内在动力
- 五、教育即环境：为学生终身发展创造系统环境
- 校长的追求——让教师成为最幸福的人
- 一、观念澄清，幸福应是教师生活常态
- 二、价值引领，让教师感受职业幸福
- 三、感受尊严，让教师在工作中体会幸福
- 四、持续提升，让教师在成就中确证幸福
- 五、健康心理，让教师在常态中享受幸福
- 回归天性 发展德性 张扬个性——让每个孩子阳光灿烂地成长的初中教育
- 一、我对教育的理解：回归天性、发展德性、张扬个性
- 二、保护好奇、尊重想象，顺应孩子天性的发展
- 三、文化浸润、爱心涵养、行为强化的德性养成
- 四、尊重差异、因材施教，促进学生的个性张扬
- 结语：为了孩子阳光灿烂地成长——我的教育理想与追求
- 阳光育人 多元发展——河南省新乡市第十中学素质教育理念与行动
- 一、“阳光育人，多元发展”教育理念的确立
- 二、“阳光育人，多元发展”需要阳光教师与教师多样才能
- 三、阳光育人，多元发展——为学生终身发展奠基
- 四、“阳光育人，多元发展”的教育评价
- 结束语
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出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
