主编推荐语
通过作品概观、整体梳理和深入探究三大部分，全景展示名著《水浒传》的版本流变、跨媒介阅读、文学地位、各层级任务单和拓展阅读。
内容简介
“新课标整本书阅读”系列根据《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提出的“整本书阅读”全新概念编写，“整本书阅读”包含了高中语文课程标准核心素养的几乎全部要求“语言构建和运用”“文化传承与理解”“增强感知能力与理解文化多样性”，其重要性和难度不言而喻。
这套书由2017版高中语文新课标编写组成员、“整本书阅读”部分执笔人吴欣歆教授领衔，各大名校名师加盟的作者团队，为学生和教师打造最符合新课标精神的实用、高效的“整本书阅读”指导用书。这本书适用于指导《水浒传》的整本书阅读教学。教师上课直接用，学生课后直接学。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一部分 作品概观
- 第一节 版本讨论
- 一、人民文学版《水浒传》
- 二、中华书局名家点评版《水浒传》
- 第二节 文学价值
- 一、个性鲜活的人物形象
- 二、精准娴熟的白话语言
- 三、独立勾连的叙事结构
- 第三节 作者故事
- 一、著作者施、罗考证
- 二、世代积累成名著
- 三、三种版本的流传
- 第四节 跨界阅读
- 一、视听媒介中的英雄形象
- 二、古今画笔下的英雄形象
- 第二部分 整理梳理
- 第一节 个体与群像组合而成的全书结构
- 一、前七十回中的人物列传
- 二、后三十回中的群体战役
- 三、多层结构推动事件发展
- 第二节 似真传神的人物塑造
- 一、用动作、语言刻画的人物形象
- 二、性格同中见异的艺术手法
- 三、随情节发展逐渐完善的人物性格
- 第三节 忠义贯穿的英雄悲歌
- 一、“官逼民反”的小说主题
- 二、忠义贯穿的中心思想
- 三、宋江矛盾性格的典型意义
- 第三部分 研读指导
- 第一节 有深度的阅读
- 一、英雄传奇小说的特征
- 二、《水浒传》中的侠义文化
- 三、《水浒传》中的女性观念
- 第二节 有创意的写作
- 一、任务一：改写英雄传奇
- 二、任务二：我眼中的梁山好汉
- 三、任务三：我为英雄写“赞”
- 四、任务四：我为英雄正名
- 第三节 有视野的拓展
- 一、金圣叹的阅读体验
- 二、水浒英雄的新诠释：《水泊梁山英雄谱》
- 三、由小说知晓社会：萨孟武眼中的《水浒传》
- 后记
评分及书评
给这本书评了4.0做一个明白人说宋江复杂，其实复杂是因为明白，因为有义，忠倒未必。宋江也是在各种利弊中权衡。只有招安一条路，而大聚义之时是谈招安的最好时机，宋江也是左思右想后的决定。大聚义后梁山内部矛盾没有爆发，招安是转移矛盾，还有就是硬拼终究敌不过大宋，落得英雄暮年，死伤各散，还得背负不忠不义的坏名声。不得不承认，在对不公的社会进行改革的同时，他们的存在本身也成了社会动荡的一部分。《水浒传》只是写人粗卤处，便有许多写法。如鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁靮，阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。
给这本书评了5.0挺好的参考书作为阅读课的参考读物，借鉴大师智慧，哪怕是看提纲也能获得一些启发。虽然我本人不是很喜欢水浒传，读本书也确实读到了很多当时错误的理解，但这本解读的开拓式练习还是很值得运用的，老师们确实可以搞搞。写人物小传和小段剧本，就是一个很好的练习机会
出版方
北京师范大学出版社
北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。30多年来，北师大出版社始终坚持“传播科学真理，促进教育创新”、“弘扬中华文化，共享世界文明”的出版理念，出版图书万余种，发行量达15亿册，出口图书近千种，百余种图书获得国家级、省部级奖，积累了丰富的出版资源，形成了知名的图书品牌，在中国出版界、教育界、学术界享有盛誉。
