教育 类型
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97千字 字数
2018-05-01 发行日期
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主编推荐语

本书阐述幼儿园读写课程的定位和发展方向，为幼儿的读写问题提供教育实践理论与课程实施指导。

内容简介

幼儿的读写问题，是幼教界长期争论的问题，因为我们一直以成人自己的意见和传统的读书写字概念来界定幼儿的读写教学。有鉴于此，本书依据幼儿本身读写萌发的发展特质，阐述幼儿读写萌发课程的观点取向。基于此，本书探讨了在幼儿园教学实践中，如何建立支持幼儿读写萌发的课程及其实施方式。

目录

  • 版权信息
  • 序言
  • 第一章 引言：书的萌发
  • 第二章 幼儿读写萌发的意义
  • 一、读写萌发的名称
  • 二、读写的口语基础
  • 三、幼儿读写萌发的概念
  • 四、读的萌发进展
  • 五、写的萌发进展
  • 第三章 支持幼儿读写萌发的课程观点
  • 一、读写课程的观点取向
  • 二、支持读写的情境
  • 三、支持读写的鹰架
  • 四、读写萌发的内涵
  • 第四章 支持幼儿读写萌发的课程实施
  • 一、读写资源
  • 二、图书的运用
  • 三、联系读写的经验
  • 四、读写的游戏
  • 五、统整读写的主题情境
  • 六、读写的主题活动架构
  • 七、读写的主题活动
  • 第五章 结语：书的展现
  • 一、幼儿读写萌发的意义
  • 二、支持幼儿读写萌发的课程观点
  • 三、支持幼儿读写萌发的课程实施
  • 参考文献
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出版方

华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。