教育的全部努力，是支持一个人成为内心丰盈、思想独立的个体，从而拥有获得幸福和应对变化的真实能力。1. 学习力即未来竞争力，主动建构知识的能力，是应对数字化社会变革的核心素养。会学，比学会更重要。未来变化快，能自己主动学习、跟上变化才是真本事。学会像是得到一条鱼，能解决一顿饭的饥饿。会学像是得到一张渔网和钓鱼的方法，今后想吃鱼，自己就能去获取，甚至还能钓到不同的鱼。2. 从教育到学育，教育的重心应从传授转向激发，以学习者为中心，赋能自主探索。教是为了不教。老师和家长的目标，是让孩子能自己学，而不是一直喂知识。老师和家长就像火箭发射初期的助推器。在起步阶段，提供巨大的动力和方向。但助推器的设计使命，就是在达到一定高度后自动脱落，让火箭（孩子）依靠自己的发动机（自学能力）飞向更远的太空。3. 成长在关系中发生，孩子通过观察与互动学习，成人的思维、习惯与共情，是潜移默化的教育环境。孩子是看着家长的背影长大的。说再多道理，不如做好榜样，家长的样子就是孩子的模板。孩子不是听父母怎么说的听众，而是跟在父母身后模仿走路的小影子。父母走路的姿态、选择的道路、遇到水坑是绕开还是跳过去，他都会一模一样地学。父母的背影，就是他世界里最初的导航地图。4. 生存力大于分数，教育的目标是培养适应社会的综合能力，包括情绪管理、批判思维与可持续学习的内驱力。会生活，比会考试更重要。教育最终是让孩子成为一个能应对挑战、有韧性、懂合作的完整的人。考试就像是在驾校的科目一、科目二，它测试学员对交规和基本操作的掌握，是必要的、基础的。会生活则是拿到驾照后，在真实复杂的路况下开车：要处理加塞、应对暴雨、看懂不清晰的导航、在没油时找到加油站…… 这需要应变、情绪管理、人际沟通和解决问题等一系列综合能力。教育的目标，是培养一个能安全、自如驶向人生目的地的好司机，而不仅仅是一个驾校高分学员。总之，教育的根本目的，是培养能驾驭未来的、完整而自主的人。它不是填满知识的容器，而是点燃内驱的火种；其核心不在于教，而在于支持、激发和赋能学习者自己学，使其最终能独立思考、主动探索、管理情绪、有效协作，从容应对未来的一切变化与挑战。

不仅介绍了斯坦福在线学校成功的教育方法与教学理念，而且探讨了未来教育的趋势，让我们更好地学会顺势而为

2020 年之后，由于众所周知的原因，在线教育开始井喷式发展，在线教育这个学习模式从一部分人的视野扩大成为全国学生和家长的刚需，这一变化，考验的不仅是学校、教育培训机构、在线教育软件研发方，更是对学生与家长的考验，当学习从线下转为线上，如何保证教学质量，如何培养良好的学习习惯呢？有人来为我们答疑解惑了。在美国权威选校网站 Niche 排行榜上，有一所中学连续多年保持全美国排名前 10 的好成绩，2020 年更是在美国大学预科学校中排名第一，它就是隶属斯坦福大学的 “初高中一体化” 的线上学校 —— 斯坦福在线中学。斯坦福在线中学的现任校长星友启所著《斯坦福学习法 有效提升孩子能力的 8 个方法》以斯坦福在线中学为案例，通过剖析常见的教育误区、斯坦福在线中学践行的教育方法，介绍经新科学研究验证过的、有显著效果的学习方法和世界前沿的教育趋势。“称赞孩子的成果和能力”、 “手把手教学”、“依照优秀的教材和方法学习”、“坚持用自己擅长的学习方式”、“规避压力”、“考试仅为检验理解度和学习力”、 “反复练习同一道题”、“应该一个人安静地学习” 这些是不是都是我们一直奉为圭臬的教育常识？这本书却告诉我们，这些常识，该被我们所抛弃了。当你读了书中分析的原因，我想应该会得到大多数人的认同。那么作者提倡什么样的教育方式呢？举几个例子吧 ——【培养孩子的生存力】作者认为 “教育最重要的目标，是培养孩子适应社会的生存力”。当今社会日新月异，各种新技术、新知识层出不穷，对学生来说，具备 “生存力” 的关键，绝不仅仅是对现有社会规则的接纳能力，还必须具备应对各种新规则的适应能力，甚至具备自我制定新规则的能力，拥有 “改变规则之力”。而要培养孩子的生存力，要接触多学科知识、用哲学培养改变规则的人才、引入健康课、培养成长型思维等等。【学习哲学】斯坦福在线中学将 “哲学” 设定为每位学生的必修课程，“哲学的本质就是重新审视、反思现有常识及其见解的框架体系，构建新思想和价值观的心理活动过程，这些恰好就是 ‘改变规则之力’的根源所在。” 哲学是智慧之学，中国现代历史学家、思想家、教育家钱穆先生曾说哲学关注两个问题：什么是世界以及什么是人生。当一个人从小被培养用宏大的格局来看待世界和人生，他的适应力、生存力、学习力、思辨力自然也不会差。【撕掉孩子身上的标签】“标签” 具有定性导向的作用，无论是 “好” 标签还是 “坏” 标签，都会影响一个人对自我的判断评价，而向 “标签” 所暗示的方向发展。儿童尤为容易受 “标签效应” 的影响。“如果你单方面地强加给孩子某个标签，孩子很可能会因为过分在意这个标签，在表现和思维方式上受到不利影响。”【正确对待考试】“学习科学的最新研究清晰地表明，考试是创造学习机会的最好工具。” 我们应该不仅仅把考试作为评估所学知识的工具，更要把它作为促进学习的工具，好好地加以利用。如何让考试更好地服务于自我学习，书中也介绍了技巧，如有兴趣可以深入阅读。也许你已经发现，这些学习方法，并不仅仅适用于在线学习，而是可以受益于我们每个人一生的学习方法。而且《斯坦福学习法》，并非一本简单宣贯方法论的书。首先，正如前文所说，书中提出了学习教育中的一些误区，并详细解释了这些方式为何不妥，然后提出我们应该提倡什么样的教育方式。正所谓有破有立。其次，作为在线教育模式的先行者与模范，斯坦福在线中学的模式具有极强的借鉴意义。作者作为现任校长，其所介绍的经验绝非纸上谈兵，而是身体力行的实践。第三，通过本书副标题 “有效提升孩子能力的 8 个方法” 可以看出，书中介绍的方法，不仅仅适用于提升孩子的学习成绩，而是可以用于孩子各方面能力的提升，包括学习力、生存力、情感力、健康力、成长力、沟通力等等，这些正是未来型教育的趋势。以及，这本书甚至对职场人士也有借鉴意义，比如在 “目标设定” 和 “自我评估” 章节所介绍的 “简单”（SIM-ple）目标设定法，提出目标设定的几个关键词是具体（specific）重要（important）可衡量（measurable），这也是我们制定工作目标时可借鉴的衡量指标；又如 “项目式学习” 方法，又何尝不是职场项目团队可以灵活运用的呢。作者说 “适合孩子的学习方法并不是唯一的，也不是一成不变的” ，为了找到更适合孩子以及自己的学习、成长方法，不妨翻开这本书，看看斯坦福在线中学的教育模式，能否给自己一些启示。