教育
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163千字
字数
2021-10-01
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主编推荐语
《教师科研指南》教你好用的研究方法，明确研究方向，实现实证信息收集和分析。
内容简介
《好懂好用的教育研究方法：教师科研指南》阐述了教育研究的属性、研究选题、文献综述、研究问题与研究设计，为明确有价值的研究方向创造条件，为研究的实施做好准备；在此基础上分别介绍了观察法、内容分析法、访谈法、问卷法、实验法等收集和分析实证信息的方法，同时分析了个案研究、临床法和行动研究等切近教师需求的三种研究模式。
目录
- 版权信息
- 绪论教师要做怎样的研究
- 第一章认识实证研究
- 一、实证性
- 二、社会性
- 三、艺术性
- 第二章研究选题
- 一、选题的目的
- （一）描述
- （二）解释
- 二、选题的价值
- （一）理论化新发现
- （二）面对实践问题
- 三、选题内容与研究模式
- （一）确定选题内容
- （二）选择研究模式
- 四、选题的可行性
- （一）研究实施的条件
- （二）预研究
- 第三章文献综述
- 一、文献综述的内容
- （一）源起与发展
- （二）理论基础
- （三）概念界定
- （四）研究方法与范式
- （五）关键研究结果
- 二、文献来源与收集方法
- （一）平时的积累
- （二）即时的搜索
- 三、文献质量评价与筛选
- 第四章研究问题与研究设计
- 一、研究问题与研究假设
- （一）明确研究问题
- （二）提出研究假设
- 二、量化与质性模式的选择
- （一）量化研究
- （二）质性研究
- （三）量化与质性研究的关系
- 三、研究对象与抽样
- 四、保证研究质量
- 第五章观察法
- 一、观察法的内涵与特点
- 二、观察内容
- 三、观察者
- 四、观察方式与工具
- 第六章内容分析法
- 一、内容分析法发展史
- 二、点算式内容分析
- 三、诠释式内容分析
- 四、扎根理论与多级编码
- 第七章访谈法
- 一、访谈内容
- 二、访谈者
- 三、访谈准备
- 第八章问卷法
- 一、问卷要素
- 二、调查式问卷
- 三、量表式问卷
- 四、问卷数据分析
- 第九章实验法
- 一、实验的功能与形态
- 二、实验中的变量
- 三、教育实验的困难及对策
- 第十章三种研究模式
- 一、个案研究
- 二、临床法
- 三、行动研究
- 主要参考文献
- 后记
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出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
