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31千字 字数
2020-05-01 发行日期
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主编推荐语

一部“学生思维培养”入门手册，解密如何让学生学会更好地探究和思考。

内容简介

本书系统而深入地阐述了著名的P4C（Philosophy for Children，儿童哲学）教学法，P4C教学法对发展儿童思维能力以及培养学生主动思考习惯起着极大支持作用。教师通过一系列探究活动能够极大地培养学生的批判式思维、创新式思维、关爱式思维和协作式思维，进而有效提高儿童的推理和思辨能力。

目录

  • 版权信息
  • 前言
  • 第1章 探究式教学的技巧
  • 教会学生如何思考
  • 思考的进步
  • 探究技巧：创造力、想象力、沟通力
  • 如何更好地获取知识
  • 为自己的行为负责
  • 评估探究过程中所用的技能
  • 制订探究活动的规则
  • 第2章 学生必须思考的重大问题
  • 哪些问题重要呢
  • 什么是爱
  • 什么是选择
  • 什么是对，什么是错
  • 什么是权力
  • 什么是身份
  • 第3章 探究式教学的基本步骤
  • 探究式教学的架构
  • 导入
  • 思考
  • 提问
  • 对话
  • 第4章 如何更好地应用探究式教学
  • 使用绘本
  • 使用图片
  • 使用漫画
  • 使用实物教具
  • 第5章 开启提问环节
  • 该提什么样的问题
  • 把问题记录下来
  • 发现问题间的联系
  • 让问题具有哲学意义
  • 从问题开始
  • 第6章 开始对话环节
  • 探究的语言
  • 教师的角色定位
  • 结束对话和评价
  • 教师的自我评价
  • 解决对话中的问题
  • 第7章 和家长分享哲学探究技巧
  • 向家长介绍家庭作业
  • 向家长介绍哲学探究活动
  • 与家长分享观点
  • 给家长的小提示
  • 哲学俱乐部
  • 第8章 游戏和活动
  • 为什么要做游戏
  • 培养团队意识
  • 探究事物的原因
  • 掌握提问的技巧
  • 引导学生提出有意义的问题
  • 建立事物间的联系
  • “让我们假设”游戏
  • “两难困境”游戏
  • “我同意”游戏
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评分及书评

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4个评分
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    可以用在心理课和心理社团上

    里面的童话课很有趣

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      给这本书评了
      4.0

      P4C（“Philosophy for Children” 的简称）即儿童哲学，它是有关儿童对于自身的思考，旨在培养儿童独立思考的能力。儿童哲学可以有效提高儿童的推理和思辨能力，使他们更了解自身以及所生活的世界，同时能表达出自己的看法。在教师的推动下，哲学探究活动分为导入、思考、提问、对话四个步骤。

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      出版方

      中国青年出版社·中青文

      北京中青文文化传媒有限公司是中国青年出版社直属的高度市场化运营的企业，持用传播推动人与社会进步的经营思想，历经20年，成长为卓越的商业、教育领域图书内容供应商和企业培训解决方案的服务提供商。