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主编推荐语

本书介绍了中央美术学院版画系的课程设置教学思路与特点、教学目的、支持课程介绍;其中有课程案例和学生作业点评实物作品品评等;总结了美院版画系十几年教学经验及成果。

内容简介

从使用版画的角度探讨版画艺术的可能性。书籍内容包括中央美院版画系第六工作室成立的缘起、发展历程、课程内容、学生作业作品点评、任课教师介绍等。第六工作室是以"版画公共应用"的概念为契机,将当代插图(Illustration)艺术在现代社会中载体形式的变化和扩展,作为研究课题而诞生的工作室。引导艺术创作开始思考艺术家、艺术、社会三者的关系。对于版画的研究,让艺术家从“技术”“语言”“概念”引申到“艺术的功能”“艺术家的态度”等更为重要的问题。

目录

  • 版权信息
  • 总序
  • 我与美院
  • 1.工作室介绍
  • 2.课程设置及介绍
  • 教学思路与特点
  • 教学目的
  • 课程介绍
  • 3.课程案例
  • 作为复制手段的版画
  • 作为插图的版画练习
  • 连续性绘画
  • 版画的当代应用
  • 4.学生作业点评
  • 学生作业点评
  • 只言片语
  • 附录
  • 教师简历
  • 历届学生
  • 学生访谈
  • 图片目录
  • 参考文献
  • 后记
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评分及书评

评分不足
2个评分
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    给这本书评了
    4.0

    手上有活,眼里有光,脚下有根,心里有人。拒绝空谈:别一上来就谈观念,先把技术练扎实。拒绝守旧:别被经验捆住手脚,要通过实验找到真实的自我。拒绝孤芳自赏:别只盯着自己和作品,要回头看看社会,去做真正有用、有效的艺术。1. 艺术的终极问题是如何处理艺术、艺术家、社会三者之间的关系。搞艺术,归根结底就是处理好三件事:作品、作者和社会,这三者怎么相处。就像开一家面馆。厨师(艺术家)做的面条(作品)再香,如果周围的人都吃惯了清淡的,非要卖特辣的,大家不爱吃,那这店也开不下去。得在自己想做的口味和街坊邻居爱吃的口味之间找平衡。像写公众号。文章(作品)不能光顾着自己发泄情绪,还得考虑读者(社会)爱不爱看、能不能看懂。光自嗨没人看,光迎合又丢了灵魂,这就是那层关系。2. 技术的掌握就是法,无法哪来的念。学习就从观念入手,这是不可能的。手艺就是规矩,连基本功都没有,谈什么想法?一上来就想学艺术思想,那是空想,根本行不通。就像练武术。连扎马步(技术)都站不稳,却天天琢磨无招胜有招的哲学(观念),那别人一推就倒。师父会骂:连招式都没练熟,谈什么意境!像写小说。连汉字都没认全,语法一塌糊涂,却天天讨论意识流和存在主义。这就叫还没学会走就想跑,写出来的东西别人根本读不懂,因为基础是空的。3. 艺术实验的实质是对于经验底线的不断触碰,艺术实验的目的是找到自我。搞艺术实验,其实就是不断试探自己能力的边界,折腾到最后,就是为了弄明白:我到底是谁。就像去野外探险。以前只在公园散步(经验),现在非要去爬雪山、过沼泽(触碰底线)。在这个过程中,发现自己恐高、耐寒力差,但也发现自己特别擅长找路。最后明白了:原来我是个适合徒步的人,不是登山家。像谈恋爱。不停地换相处模式,或者去接触性格完全不同的人(实验)。有时候受伤,有时候惊喜。经过这些试错,终于看清了自己的底线和真心,原来我真正想要的是安稳,而不是轰轰烈烈。4. 最初的版画是一种有用的文化传播工具,版画的根性是大众化和平等。我希望做有用的艺术,或者叫有效的艺术。版画最早就是用来给老百姓传播消息的工具,骨子里讲究接地气、人人能看。所以我做艺术,就图一个字:有用(或者说,真管用)。以前的版画就像现在的报纸插图或宣传单。那时候书贵,普通老百姓买不起,就在木板上刻画,印很多张发给大家看(大众化)。所以做版画,就不能做得太高冷,得让人一看就懂,看完还能有点收获。像做公益广告。不是为了挂在美术馆里让人猜谜,而是为了让路人看了能停下脚步,甚至改变行为(比如注意交通安全、节约用水)。能解决问题、能触动人心的,才叫有效的艺术。总之,艺术不是飘在天上的自我感动,而是扎根现实的手艺活;它既要练好吃饭的本事(技法),又要敢于打破经验的舒适区(实验),最终做出能被大众听懂、对社会管用的东西。

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    出版方

    人民邮电出版社

    人民邮电出版社是工业和信息化部主管的大型专业出版社,成立于1953年10月1日。人民邮电出版社坚持“立足信息产业、面向现代社会、传播科学知识、服务科教兴国”,致力于通信、计算机、电子技术、教材、少儿、经管、摄影、集邮、旅游、心理学等领域的专业图书出版。