美国的今天将是我们的明天，本书主要写美国高校调查，作者太太 1982 年博士毕业，一直能拿到正式工合同，在校教书 40 年，但作者 1996 年拿到博士学位就已经得不到正式教职了。・当 70% 的高中生都能上大学时，大学毕业生能找的工作自然是过去高中生承担的。・各大专院校在人口增长时期，膨胀扩大，现在大量普通院校生源不足。・院校增加了越来越多的智能化机器，未来普通教师就是数据录入员。・助教都是短期聘用合同（根据课时付费，没有社保）。中国的高校也已经进入这个阶段，我 85 年本科毕业就可以留校当教师，10 年后需要是名校研究生，再过 10 年需要博士海归，到现在很少有空缺了。终身学习将成为必须，大机构越来越会是一个平台而不是一个金字塔，传统的高学历只是个敲门砖而不是个终身饭票。

书中的数据非常让人震惊，即使是顶尖名校也有 15% 的课程是由临时工教师教授的，而普通的州立或者社区大学则有 1/3~2/3 的课程都是由这些挣扎在温饱线上的临时工教师提供的。以至于大约有 1/4 的学生，在读完大一之后就选择了退学（至少是原因之一）。一个不足是，本书的中文书名确实有挂羊头卖狗肉的嫌疑。

《好老师，坏老师》里曾提到了一句美国的俗语 “无能者才去教别人”。如今看到，我们不光看到了美国公共教育的两极分化，甚至会预见现有教育体制可能出现的全面瓦解。《学历之死：美国博士消亡史》聚焦于美国的高等教育，让读者深刻意识到大学老师所在的校园早已不再是人们想象中的那么美好。更为贴近事实的是高学历的无用之人，困在象牙塔里的苦命临时工。当然这其中很大部分原因不在个体身上，是整个教育系统失衡和崩溃以及全面瓦解在这些人身上得以体现。1. 高校教师对于教师这个行业，人们普遍带有一些滤镜，或者说是带有太多不切实际的美好想象。这中间滤镜色彩最重的恐怕就是高校教师，就像《谁的问题》作者孟庆岩所说很多人以为老师很自由，不用坐班，可以享受大把的自由时间。事实上除了非升即走的巨大压力之外，看似不用坐班的背后不仅没能带来自由，反倒将工作时间不断延长，甚至可以说早已模糊了上下班的界限。这些现象在本书开篇中得以生动展现。你很难想象一个高校老师像一个无家可归的人一样生活，而这份赖以生存的工作随时都可能会消失。夸张一点说，每一个大学老师都变成了朝不保夕的临时工。看似捧着铁饭碗，但如果下学期报名的人少了或者学校方面认为不合适，随时都有可能陷入停课走人的尴尬境地。甚至离奇的是你去干一些相关的辅助工作反倒比教书更能养活自己。滤镜粉碎之后我们看到了如今教育界存在的危机，更加明白为何那么多的人会选择逃离看似美好的大学教师职位。这背后的真相令人心痛，而即将发生的一切让人更加不安。2. 无用之人无用之人并非否定高校教师和高学历人群存在的价值，而是说在现有体制下其所呈现出来的病态。更为直白一点说，在当下的美国社会，大多数高学历人群早已被视为无用之人。一方面花费重金、耗费时间考取文凭，另一方面还未成长起来就撞上全面贬值的现状。拿着卖白菜的钱，操着卖白粉的心。更为可怕的随时会面临失业的造访。这一方面大学辅导员可能体会更深。在美国的教育体制下，用各种名目和安排让高校老师变成了随时可以被抛弃的临时工。表面看起来光鲜亮丽，顶着外人羡慕的头衔，事实上却是辛苦工作也难以养活自己。想要搞个兼职，那也得看你有没有空闲时间。给你一份微薄的薪水，期待你像超级英雄一样的表现，还要超长待机。这对于大多数人来说无异于登天。在美国的社区学校里可谓是一种常态，甚至可以说是市场演化所要求的基本技能。在现实生活中市场的一轮轮筛选中，能幸存下来的也只是勉强求生，甚至可以说是没有其他更好的选择。当然并不是每个人的处境都是这样，在美国终身教授和一些排名靠前的学校里情况有所不同。3. 终身教授在美国，终身教授的生活可以说是相当滋润，虽然人数少，但确实符合大众对高校老师的认知，甚至实际情况要比预期的还要好。不过这和大多数老师之间不说是泾渭分明，也有着很难逾越的鸿沟。此类现象未来不仅不会得到改善，甚至会得到进一步恶化。一个未能加入此阵营的老师在现行体制之下，只会和其背道而驰，直到最后看不到一点翻身的希望。除了亮眼的头衔，其所占有的教学和各方面资源也是让人艳羡的。简单来说，这些人是学校求着的，而大多数老师则是求着学校。地位的不平等不光让谈判结果一边倒，更会导致现实待遇的不断恶化。各方面资源倾斜之下，终身教授可以活得像一个超级明星，然而这却会进一步挤压其他老师的生存空间，从而让其真实处境遭遇全方位的严峻挑战。站在全局的角度上来看，或许不是某些人刻意为之的结果，但确实在各个环节的作用下，让整个高校教师群体陷入到了前所未有的生存危机之中。4. 生存危机低报酬、缺乏发言权、缺乏课程安排的保障、研究资源匮乏、未来发展没有希望。这就是大多数高校老师的生存现状，也可以说是一轮又一轮生存危机最为直接的表现。随着工作时间的延长、非核心技能的外包以及雇佣方式的改变等，危机不仅没有得到缓解，甚至还得到进一步加剧。要是遇上技术带来的改变和经济形势的下行，恐怕只能祈祷奇迹的出现。历史和当下的对比，更能看到了曾经梦幻场景的消失，泡影破灭之后，高校老师逐渐成为了校园里的局外人。为了生计，兼职送外卖、跑网约车早已是司空见惯的事。灵活用工的零工经济或许给了当下一些生存下去的希望，甚至可以说是为了度过寒冬的常规选项。然而现实情况究竟如何，只能说远没有想象中的那么美好。借用书中的一句引言，“在零工经济时代，通往成功的阶梯总是从二楼开始的。” 白手起家的幻想一次次破灭，困在原地的看不到一点改变的可能性，希望之火只留下微弱的光。5. 始于二楼本书对于现实和未来的思考，让人陷入到一种痛苦和无奈之中。作者为读者呈现了现状并追溯源头，甚至试着去尝试解决。然冰冻三尺非一日之寒，想要解决这些问题更不能毕其功于一役。中美之间的差异以及和现实情况的滞后都可能让本书存在一定的缺陷，但书中的思考和观察仍能给人以启发。虽然说美国的发展趋势让人对未来很难乐观，但并非就完全没有希望。要是以此为借鉴，参考自身的情况，我们也可以得到一些经验和教训。特别是在某些已经露出类似苗头的领域，我们更应该加以重视，给予更多的重视和关注。随着考研人数的增多，未来此类问题是否会得到改善？面对现实经济的冲击带来的改变又该如何应对？以往问题和新挑战的叠加，前景是否乐观？诸如此类的大问题恐怕需要更多人的参与，但想必更需要那些二楼开始的群体为之助力。或许问题的解决依然是从二楼开始，至少对于当下的改变不能忽视此类存在。6. 写在最后教育是一个众人都会关心的话题。就美国而言，看完了《我在上东区做家教》或许感受到这些人为了进入大学所耗费的金钱和精力，可要是大学本身已经变了模样，结果又该如何？或许这些有钱人家可以尽可能降低其所带来的影响，但依然难以幸免于难。涟漪一般蔓延开来的现实最终会波及到每一个人，只是彼此应对的能力有所不同。我们或许可以在此书中感受到作者的痛心疾首，但对于相关解决方案的出台和落实依然还是充满未知。考虑到现实的发展，前景不可避免会带有一些灰暗。或许换个角度来说，我们可以由此对现有教育体制发起一场革命，至少应该尝试用新的视角和思路来解决现有问题。教育所牵扯的不光是表面上的那些问题，更牵动着社会中的每一个人。牵扯范围之大可能导致问题的解决更加复杂，但也可能会受到更多的关注而更显成效。这些需要更多人和机构的参与，尤其是那些占据着重要资源的官方。