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245千字
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2023-12-01
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主编推荐语
06岁亲子阅读指南：阅读是礼物。
内容简介
阅读是美的礼物:06岁亲子阅读指南由方卫赵霞著
目录
- 版权信息
- 引言为什么要和孩子一起读书？
- 0—1岁
- 这么小的孩子会读书吗？
- 这么小的孩子会喜欢书吗？
- 这么小的孩子会喜欢读书吗？
- 从哪里开始最初的阅读？
- 孩子能看见什么？
- 小兔子的毛是什么样的？
- 用机器给孩子阅读好吗？
- 父母该做什么？
- 怎样选择具体的读物（一）？
- 怎样选择具体的读物（二）？
- 最重要的是什么（一）？
- 最重要的是什么（二）？
- 最重要的是什么（三）？
- 晚上读还是白天读？
- 小课堂 怎样认识幼儿与幼儿读物
- 认识幼儿期的文化意义
- 认识幼儿读物
- 婴幼儿时期的语音阅读
- 幼儿阅读兴趣的年龄分层
- 幼儿阅读具有游戏性
- 文本细读 怎样读懂一本幼儿图书
- 幼儿故事的细密思虑：《会动的房子》
- 放开眼光看孩子：《爱音乐的马可》
- 爱是彼此的温暖：《爷爷是我的抱抱熊》
- 在游戏中学习：《大狗巴布》
- 给孩子有尊严的教育：《我先！我先！》
- 一首小诗的丰富世界：《需要什么》
- 推荐阅读
- 1—2岁
- 怎样养成最初的阅读习惯？
- 怎么给孩子选最好的书？
- 这个阶段的孩子爱读什么？
- 这个阶段的孩子可以读什么？
- 怎样和孩子读一本书？
- 为什么孩子有时候喜欢读过的书，有时候喜欢新书？
- 如何引导孩子的注意力？
- 需要每天定时定量阅读吗？
- 书本上的语言会不会太复杂？
- 孩子为什么觉得好笑？
- 孩子看见的为什么和大人不一样（一）？
- 孩子看见的为什么和大人不一样（二）？
- 读得害怕了怎么办？
- 孩子撕书怎么办？
- 小课堂 怎样认识幼儿与幼儿读物
- 幼儿天生的韵律感
- 幼儿读物的韵律性
- 传统儿歌与创作儿歌
- 幼儿读物的文本构成
- 幼儿阅读是一项综合性的活动
- 文本细读 怎样读懂一本幼儿图书
- 小书里的智慧、乐观与哲理：《约瑟夫有件旧外套》
- 从数学算式到一首诗：《很多加很多等于几》
- 读出幼儿故事里的象征：《一个和七个》
- 爱是拥有，也是放手：《亲爱的小鱼》
- 成长的远行与归来：《玩具船去航行》
- 自由是最美的舞蹈：《跳舞的熊》
- 推荐阅读
- 2—3岁
- 孩子是怎么读图画的？
- 这本书里都有些什么？
- 孩子一读书就走神，怎么办？
- 怎样让孩子喜欢一本新书？
- 孩子想要知道什么？
- “这本书是哪里出版的？”
- 孩子边读书，边跑来跑去，怎么办？
- 孩子缠着你读书，需要时刻以他为中心吗？
- 孩子为什么喜欢打破砂锅问到底？
- 读书能帮助孩子养成良好的生活习惯吗？
- 给孩子读书需要声情并茂吗？
- 到了惯常的阅读时间，孩子却不想读书，怎么办？
- 需要严格照着书上的文字读吗？
- 孩子从书中学到了什么？
- 小课堂 怎样认识幼儿与幼儿读物
- 认识幼儿读物的认知功能
- 幼儿图画书的文本构成
- 幼儿图画书的三种基本文图关系模式
- 幼儿知识类图画书的基本类型
- 成人是幼儿阅读的榜样
- 文本细读 怎样读懂一本幼儿图书
- 为幼儿园做准备：《再见！》
- “不可以”和“可以”的教育智慧：《小熊的巴掌》
- 领略一棵树的诗意：《树真好》
- 踏上神奇的失物之旅：《拉夫旅行记》
- 追寻心中的自己：《宝儿——一只没有羽毛的大雁》
- 生活是美好的：《香喷喷的节日》《好像》《奶奶家的大猫和小猫》
- 推荐阅读
- 3—4岁
- 阅读如何影响说话与思维？
- 记住了吗？
- 如何和孩子一起读数字？
- 除了故事书，还可以读什么？
- 如何带孩子走进科普阅读的世界？
- 孩子读这样的书，是不是太小或太大了？
- 一本书读几遍？
- 怎样让孩子读你想让他（她）读的书？
- 孩子在自己翻书了，他是真的会读书了吗？
- 怎样通过阅读让孩子学习与人相处？
- 我是谁？
- 孩子能读懂这样的表达方式吗？
- “我讨厌”还是“我喜欢”？
- 可以开始读英文童书吗？
- 小课堂 怎样认识幼儿与幼儿读物
- 认识幼儿诗的艺术特点
- 幼儿故事的艺术手法
- 幼儿期反复阅读的意义与实践指导
- 理解幼儿读物的复杂性
- 幼儿读物的文化建构性质
- 文本细读 怎样读懂一本幼儿图书
- 如果你是一个羞怯的孩子：《宁宁是一棵树》
- 故事里的知识：“动物变形记”
- “观看”也是冒险：《深夜入睡》
- 从现实中创造幻想：《跟我走吧？》
- 游戏中的哲理：《太阳和阴凉儿》
- 有硬度的幼儿生活故事：《喜鹊窝》
- 推荐阅读
- 4—5岁
- 孩子开始认字了，需要有意识地教他边读边识字吗？
- 孩子容易用眼疲劳，该怎么读书？
- 如何引导孩子认识阅读空间与位置？
- 孩子为什么爱读押韵的作品？
- 为什么儿童故事的结尾总是那么圆满？
- 发现书中有不适合孩子阅读的内容，该怎么办？
- 有的书孩子读一次就不想读了，可以吗？
- 大家都说这本书很好，我的孩子为什么不愿意读？
- 怎样看待那些只有好人和坏人的书？
- 孩子为什么喜欢读“放屁”的故事？
- 女孩和男孩读不同的书吗？
- 为什么寓言故事不适合在幼儿阶段读？
- 怎样选择系列读物？
- 始终把兴趣放在第一位
- 小课堂 怎样认识幼儿与幼儿读物
- 理解幼儿读物的教育性与艺术性
- 让孩子读好书，也不要怕读到不好的书
- 幼儿读物应给予幼儿知情、选择和行动的权利
- 开放对待幼儿生活中的“话语禁忌”
- 文本细读 怎样读懂一本幼儿图书
- 唱给妈妈的诗：《我爱妈妈的自言自语》
- 空间与视角的阅读：《由近到远 由远到近》
- 幼儿故事能承载的生活重量：《奶奶来了》
- 当你忧愁的时候，别忘了还有我：《忧愁熊》
- 幼儿知识读物的厚重与磅礴：《生命的故事》
- 没有文字的阅读挑战：《黄气球》
- 推荐阅读
- 5—6岁
- 父母读，还是自己读
- 怎样促进从“听”到“读”的发展
- 故事里讲的是真的还是假的？
- 读图还是读字？
- 怎样在阅读中引导孩子对文字的兴趣？
- 可以给孩子读古诗吗？
- 孩子为什么喜欢读说“不”的故事？
- 有的书孩子喜欢，大人却觉得不好，怎么办？
- 孩子喜欢看电视（电脑），不喜欢看书，怎么办？
- 怎样在阅读中和幼儿谈论死亡的话题？
- 遇到译文不佳的引进书，怎么办？
- 为什么有些童书是读给大人听的？
- 孩子提出的阅读问题，大人也解答不了，怎么办？
- 用奖品来奖励读书，还是让读书成为奖品？
- 小课堂 怎样认识幼儿与幼儿读物
- 幼儿读物的儿童立场
- 幼儿文学读物的伦理深度
- 一种“后现代”幼儿观
- 幼儿读物与成人读者
- 文本细读 怎样读懂一本幼儿图书
- 每个人都会害怕，每个人都能勇敢：《勇敢的本》
- 幼儿故事的小趣味与大关怀：“弗朗兹”系列
- 玩一玩童话故事：《童话里的爱丽丝》
- 幼年的意识流：《若昂奇梦记》
- 生命里要有一艘大船：《我的克莱曼汀号》
- 用童话与哲学的方式谈论死亡：《国王与死神》
- 故事讽喻背后的温暖：《不能弄湿脚的青蛙女王》
- 推荐阅读
- 后记
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评分及书评
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出版方
接力出版社
接力出版社成立于1990年，是一家专业从事青少年读物的出版机构。年均出版图书400余种，2015年接力出版社图书销售码洋突破6亿元。26年来，连续八届获得中宣部“五个一工程 ”奖，有近500种图书获得中国出版政府奖、国家图书奖、中国图书奖、全国优秀畅销书奖等各种奖项，被国家新闻出版广电总局（原新闻出版总署）评为“全国百佳图书出版单位”之一。
