历史 类型
7.7 豆瓣评分
可以朗读 语音朗读
256千字 字数
2018-08-01 发行日期
展开全部

主编推荐语

本成果寻绎了19世纪末来自日本的汉语借词“科学”由外而内地生成中国“科学”概念的全过程，揭示一路走来，“科学”泛化为信仰的缘由。探求近代中国的学术转型与社会变革之间发生的复杂深刻的纠葛。

内容简介

自然科学与分科治学是“科学”概念的基本含义，自然科学提供了一整套西方价值体系，分科是“科学”的基本学术形态，因标准模糊，留下格义空间。在晚清民初的语境中，“科学”作为学术进步的表征，引申为负载历史进化主义的概念工具参与了学术转型、政治变革、价值重构等重大历史事件。又因国人的理想不同，各循进路，“科学”语义在格义曲解中泛化生歧，呈现中国特色，且权威性日益增强，整体性地嵌入国人的思维方式与价值理念，延续至今。

目录

  • 版权信息
  • 国家社科基金后期资助项目出版说明
  • 导论 近代中国“科学”概念溯源
  • 第一章 从“格致”到“科学”的过渡（1896～1905）
  • 第一节 晚清“格致学”意义的流变
  • 第二节 从“格致学”到日本“理学”
  • 第三节 从“格致学”到“科学”
  • 第二章 从“分科之学”到教科之“科学”的歧出（1901～1905）
  • 第一节 从科举到分科教育的观念转换（1900年以前）
  • 第二节 从分科之“科学”到教科之“科学”
  • 第三节 晚清“科学”教育的构想与困境
  • 第三章 从“分科之学”到“科学”的观念转化
  • 第一节 “科学”概念的学术特征
  • 第二节 “有学”“无学”之辨
  • 第三节 “科学”的维度与政治考量
  • 第四章 中学“科学化”的路径与流变
  • 第一节 中学“科学化”的尝试：以史学为例
  • 第二节 走向形而上的“科学”
  • 第三节 “科学”的限度与道德调适
  • 第四节 “常识”与“科学”
  • 第五章 从分科治学到整体性“科学”的过渡（1912～1919）
  • 第一节 道德救国论中的多元“科学”视角
  • 第二节 欧洲战争与中国“科学”概念的新走向
  • 第三节 民初国学研究范式的变迁
  • 结语 未完成的正名
  • 参考文献
展开全部

评分及书评

尚无评分
目前还没人评分

出版方

社会科学文献出版社

社会科学文献出版社是专业的人文社科学术出版机构，以“创社科经典，出传世文献”为己任，出版经管、社会学、历史、文化书籍。