传播学
类型
可以朗读
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197千字
字数
2013-10-01
发行日期
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主编推荐语
本书系统全面介绍了电视编导相关知识。
内容简介
本书把工学结合作为应用型高等教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革，并积极推动高等院校与行业、企业合作开发课程，抓好知识目标、能力目标和职业目标等三个关键环节的落实，探索任务驱动、项目导向、理实一体、岗位实践等有利于增强学生职业能力的教学模式。
目录
- 版权信息
- 序一
- 序二
- 学习单元一电视节目与电视编导
- 一、关于电视节目
- （一）电视节目的分类与特点
- （二）电视节目的制作流程及编导的主要职责
- （三）电视节目的传播特点
- 二、关于电视编导
- （一）电视编导的思维特征
- （二）电视编导的职业特点
- （三）电视编导的综合素质
- 单元学习小结
- 学习单元二电视节目选题
- 一、电视节目选题的宏观原则
- （一）思想性原则
- （二）时代性原则
- （三）公益性原则
- （四）市场性原则
- （五）对象性原则
- 二、不同电视节目选题的原则
- （一）电视新闻节目的选题
- （二）教育类电视节目的选题
- （四）谈话类电视节目的选题
- 三、选题的来源
- 1．来自上级的布置
- 2．来自其他媒介
- 3．来自生活中的发现
- 4．来自受众
- 5．来自共同策划
- 单元学习小结
- 学习单元三电视节目策划
- 一、节目主题策划
- （一）主题源于选题角度
- （二）主题立意的准确
- （三）主题立意的切入点
- （四）主题立意的升华
- 二、节目表现形式策划
- （一）表现形式的限定性
- （二）表现形式的嫁接融合
- （三）表现形式的模仿借鉴
- （四）表现形式的参与性
- （五）表现形式的个性化
- 三、电视节目结构设计
- （一）电视节目结构的原则和要求
- （二）电视节目结构的步骤
- （三）结构的方式
- （四）开头与结尾的设计
- 单元学习小结
- 学习单元四前期拍摄
- 一、拍摄前的准备工作
- （一）调研和外联工作
- （二）制订拍摄方案
- （三）准备器材设备
- 二、正式拍摄
- （一）场面调度
- （二）现场采访
- 三、收集资料
- （一）影像资料
- （二）图片资料
- （三）文字资料
- 单元学习小结
- 学习单元五后期编辑
- 一、整理素材
- （一）审看素材
- （二）取舍素材
- 二、电视节目编辑
- （一）蒙太奇的表现形式
- （二）声音的编辑
- 三、解说词创作
- （一）解说词的特点
- （二）解说词的功能
- （三）解说词的写作
- （四）解说词的表现形式
- 单元学习小结
- 学习单元六节目包装与合成
- 一、节目包装
- （一）节目包装的概念
- （二）电视节目包装原则
- （三）电视节目包装元素
- 二、节目合成
- （一）特技画面
- （二）声音合成
- （三）字幕运用
- 三、检查成片
- （一）图像检查
- （二）声音检查
- （三）字幕检查
- （四）剪辑点检查
- （五）节目时长检查
- （六）磁带检查
- 单元学习小结
- 案例简介
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出版方
中国传媒大学出版社
中国传媒大学出版社的前身是北京广播学院出版社，成立于1985年，是改革开放后最早成立的大学出版社之一。其上级主管单位是中国传媒大学，业务上受国家教育部社科司和国家新闻出版总署指导。2004年9月改称现名。中国传媒大学出版社现有播音主持、语言艺术、新闻传播、影视艺术、媒体管理、编校译中心等六个编辑部，以及市场中心、出版部、行政与总编办公室、财务部、数字出版部、经营中心等部门。
