一波未平一波又起，欧美疫情源其精英阶层的惯性思维和由思维判断上的严重偏差所造成的决策错误。或者说，西方的教育以及其个性独立、自由奔放、不受拘束，对疫情若无其事、不戴口罩，爆发后慌忙应对，团体协行能力弱，错失时机，从而导致疫情难以收拾。新冠彻底改变了世界秩序，我们需要脚踏实地去创意、创作、创新、创造、创制、创客……，创 X 需要改变思维、改变自己，以改变应万变是唯一的不变法则。

宅家期间，又再次听了几遍蔡钰老师的《批判性思维课程》，然后翻出几年前通读过的名本书，发现最大的收获是在认知层面获得一种自上而下（思考维度和身体感受）的变化；
生活中往往遇到一个现象听到一个观点，会直接发表自己的看法，认为这就是勇敢，当被人反驳时往往生气或郁闷需要很长时间来消化情绪，因为自己往往是无力去反驳，又不肯认错；接触到批判性思维后，开始认识到更重要的是需要去审视 “思考的过程”，即自己的这个观点有哪些论点、论据、语义场景、时代背景，以及自己的知识局限性甚至是固有的思维模式是如何影响自己形成这个直接表达出来的 “看法”。当在日常生活中开始带着这样的意识去审视自己，在咨询中带着好奇去观察和理解来访，他们是如何形成当下的认知和观点，非常明显地感受到了来自于情绪感知能力和管理能力的变化。
因为能够理解自己的思考局限性、理解他人表达的立场和观点以及场景等各方面产生的影响，能理解我们被观点和文化塑造同时也在塑造观点和文化，人与人之间、人与世界之间也是如此，从书本上的认知真正应用在了生活当中。从愤青到成熟的过程，批判性思维和多元思维都充分提高了思考的自由度，可以更加自由地表达情感、但也会情感有认真地体会，而不被情感操控。提高思考自由度的同时也为自我情绪调节、人际关系理解增加了自由度。也由此希望能够和更多的人一起训练批判性思维，或许也可以有一个 21 天批判性思维训练营！

有一种思维让我们提出意见，做出判断，做出决定，得出结论。而有另外一种思维来衡量前一种思维的对错，这就是批判思维。书中列举了各种会导致我们判断错误的因素，也教了很多批判性思维的方法。