教育
类型
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115千字
字数
2024-06-01
发行日期
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主编推荐语
帮助你提升教学技能与创造性解决问题能力。
内容简介
本书以课标研读、教材解读、学情分析、目标确定、过程设计、教学导入、讲授新知、提问互动、媒体运用、反思教学等十项教学技能为纲，呈示真实教学案例，通过案例剖析、技能详解，实训操练、反思评价等版块引导学习者在理性层面上认识教学技能，在感性层面上体悟教学技能，并通过完成真实教学任务的技能实训，激发学习者的学习动机与创造力。
重视参与式学习导引，以关键词、结构图、学习目标、学习提示、揭秘名师课堂、为新手支一招等栏目，落实以“以学习者为中心”的教材编写理念。
目录
- 版权信息
- 总序
- 前言
- 第一章 中学数学教师专业的认识与发展
- 第一节 中学数学教师专业的认识
- 一 中学数学教师专业具有动态性
- 二 中学数学教师专业具有相对稳定性
- 第二节 中学数学教师专业的发展
- 一 不同阶段的经历对教师专业发展的影响程度存在差异
- 二 不同路径对教师专业发展的影响程度存在差异
- 思考与练习
- 第二章 中学数学教学设计的认识与撰写
- 第一节 中学数学教学设计的认识
- 一 中学数学教学设计的目的
- 二 中学数学教学设计的内涵
- 第二节 中学数学教学设计撰写的基本步骤
- 一 教学设计的基本模式
- 二 中学数学教学设计的基本内容与结构
- 三 教学设计的基本评价要点与注意事项
- 四 中学数学教学设计的基本格式
- 第三节 中学数学教学设计案例评析
- 一 “用公式法解一元二次方程”的教学设计
- 二 “可能性的大小”的教学设计
- 三 “线段的垂直平分线的性质”的教学设计
- 四 案例评析小结
- 思考与练习
- 第三章 中学数学课堂教学语言技能的认识与提高
- 第一节 中学数学课堂教学语言技能的认识
- 一 中学数学教师课堂教学语言技能的重要性
- 二 中学数学教师课堂教学语言技能的基本要素
- 第二节 中学数学教师课堂教学语言的个案分析
- 一 专家型教师课堂教学语言的个案研究
- 二 新手教师课堂教学语言的个案研究
- 三 新手教师与专家型教师课堂教学语言的差异
- 第三节 中学数学专家型教师课堂教学语言的基本特征
- 一 善用提问性语言，通过追问形成“问题链”
- 二 总体以询问式语言、肯定式语言、表情式语言为主
- 三 善用过渡性语言和反馈性语言，衔接思维、启发思考
- 第四节 中学数学课堂教学语言技能的提升路径
- 一 树立较强的课堂教学语言技能提升意识
- 二 课堂教学语言的内容要以准确为本，力求生动
- 三 重视课堂教学语言与载体的结合，力求有效
- 思考与练习
- 第四章 中学数学课堂导入技能的认识与提高
- 第一节 中学数学课堂导入技能的认识
- 一 中学数学的课堂导入应能有效激发学生的学习兴趣
- 二 常见的中学数学课堂导入
- 第二节 中学数学课堂导入的案例与分析
- 一 中学数学课堂导入的分析框架
- 二 中学数学专家型教师的课堂导入特征
- 三 中学数学职前教师的课堂导入特征
- 第三节 中学数学课堂导入技能的提高
- 一 教学知识的深入解读
- 二 教学背景的细致分析
- 三 常见导入的灵活运用
- 四 在实践中不断反思
- 思考与练习
- 第五章 中学数学概念课教学技能的认识与提高
- 第一节 中学数学概念课的主要特征
- 一 数学概念反映了数学对象或现象的共同特征
- 二 数学概念形成的基本过程
- 三 数学概念教学的常用策略
- 第二节 中学数学概念课的设计与实践
- 一 中学数学概念课的设计要领
- 二 中学数学概念课的教学要点
- 三 中学数学概念课案例与评析
- 第三节 中学数学概念课教学技能的提高
- 一 丰富数学概念教学所需要的专业知识
- 二 提高数学概念教学所需要的专业能力
- 思考与练习
- 第六章 中学数学命题课教学技能的认识与提高
- 第一节 中学数学命题课的认识
- 一 中学数学命题的内涵与特征
- 二 中学数学命题学习的基本形式
- 三 中学数学命题教学的常用策略
- 第二节 中学数学命题课的设计与实践
- 一 中学数学命题课的设计要领
- 二 中学数学命题课的教学模式
- 三 中学数学命题课案例与评析
- 第三节 中学数学命题课教学技能的提高
- 一 数学命题教学知识的积累：命题本质理解与教学知识掌握
- 二 数学命题教学对象的认识：对学习主体的充分认识和调动
- 三 数学命题教学范例的观摩：对优质教学课例的观摩与反思
- 四 数学命题教学经验的积累：对数学命题教学的实践与反思
- 思考与练习
- 第七章 中学数学复习课教学技能的认识与提高
- 第一节 中学数学复习课的认识
- 一 中学数学复习课的内涵与特征
- 二 中学数学复习课的类型与作用
- 三 中学数学复习课的常用教学策略
- 第二节 中学数学复习课的设计与实践
- 一 中学数学复习课的设计要领
- 二 中学数学复习课的教学模式
- 三 中学数学复习课案例与评析
- 第三节 中学数学复习课教学技能的提高
- 一 学科专业知识的强化：复习内容本质特征及内在关系的厘清
- 二 教学辅助手段的掌握：复习教学辅助手段的学习与综合运用
- 三 优秀案例的观摩与学习：复习课观摩与相关文献的阅读
- 四 自身教学经验的积累：选择多样化方式开展复习课教学实践
- 思考与练习
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出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
