教育 类型
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274千字 字数
2019-12-01 发行日期
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主编推荐语

分析梳理教育社会学。

内容简介

在中华人民共和国成立70周年之际，对教育社会学的学科发展历程进行反思具有一种特殊的意义。新中国的成立开启了中国历史的新纪元，对中国社会发展以及学术发展来说都是一个崭新的开始，在很多方面，这都是一种天翻地覆的变化。

本书旨在对共和国教育社会学70年发展历程进行梳理，将学科发展置于国家社会整体发展的大背景下，从中探讨教育社会学知识在不同历史时段的存在形态及其发展演变的基本轨迹。

目录

  • 封面
  • 书名页
  • 丛书编委会
  • 总序
  • 目录
  • 绪论
  • 第一章 教育社会学学科的发展历程
  • 第一节 教育社会学发展的基础溯源
  • 第二节 教育社会学学科发展的停滞（1949—1978年）
  • 第三节 教育社会学学科的重建与发展（1979—2000年）
  • 第四节 教育社会学学科的进一步发展与繁荣（2000年至今）
  • 第二章 宏观领域教育社会学的拓展
  • 第一节 对教育与社会之关系的探索历程
  • 第二节 社会变革过程中的教育公平问题研究
  • 第三节 教育改革与变迁的社会学研究
  • 第三章 微观领域教育社会学的拓展
  • 第一节 学校的社会学研究
  • 第二节 课程的社会学研究
  • 第三节 班级与课堂教学的社会学研究
  • 第四节 教师与学生的社会学研究
  • 第五节 社会弱势群体教育的社会学研究
  • 第四章 教育社会学知识体系的建构
  • 第一节 建构教育社会学知识体系的早期探索
  • 第二节 教育社会学教材知识体系的建立
  • 第三节 教育社会学理论体系的初步成熟
  • 第四节 教育社会学知识体系的新探索
  • 第五章 教育社会学学科发展总体反思与未来展望
  • 第一节 教育社会学学科发展总体反思
  • 第二节 教育社会学学科发展未来展望
  • 主要参考文献
  • 附录 学科发展大事记
  • 后记
  • 版权页
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出版方

北京师范大学出版社

北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。30多年来，北师大出版社始终坚持“传播科学真理，促进教育创新”、“弘扬中华文化，共享世界文明”的出版理念，出版图书万余种，发行量达15亿册，出口图书近千种，百余种图书获得国家级、省部级奖，积累了丰富的出版资源，形成了知名的图书品牌，在中国出版界、教育界、学术界享有盛誉。