教育 类型
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435千字 字数
2019-12-01 发行日期
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主编推荐语

“叶澜教育思想文选”第二卷，关于叶澜教授主持的教育改革的报告文集。

内容简介

叶澜教授投入大半生时间、首创并持续主持了两项事业：中国“新基础教育”研究和“生命·实践”教育学建设，这本书是其工作阶段性成果生成的节点报告。

全书包括四个部分：“世纪之交中国学校变革研究”、“跨世纪‘新基础教育’研究”、“当代中国教育学创建研究”、“希望在明天”。内容呈现出两大原创性研究的复杂转化、理实互生，具有鲜明的过程生成性和独特的具体综合性。

目录

  • 版权信息
  • 自序
  • 世纪之交中国学校变革研究
  • 让课堂焕发出生命活力
  • 重建课堂教学价值观——“新基础教育”课堂教学改革研究的理论与实践探究之一
  • 重建课堂教学过程观——“新基础教育”课堂教学改革研究的理论与实践探究之二
  • 课堂教学过程再认识：功夫重在论外
  • 改革课堂教学评价观——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探索之三
  • 学校转型性变革中的评价改革——基于“新基础教育”成型性研究中期评估的探究
  • 新世纪教师专业素养初探
  • 论教师职业的内在尊严与欢乐
  • 在学校改革实践中造就新型教师——“面向21世纪新基础教育”探索性研究提供的启示与经验
  • 教育改革要注意“度”的问题
  • 跨世纪“新基础教育”研究
  • 更新教育观念，创建面向21世纪的新基础教育
  • “面向21世纪新基础教育”探索性研究学校改革试验总方案
  • “面向21世纪新基础教育”探索性研究理论纲要
  • “新基础教育”探索性研究总报告——面向21世纪学校教育整体改革的初始构建
  • “新基础教育”发展性研究总报告——世纪初中国基础教育学校“转型性变革”的理论与实践
  • “新基础教育”成型性研究总报告——在现实中携手走出建设新型学校的创业之路
  • 执着坚持之强 创造发展之功：“新基础教育”扎根研究总结
  • 生态区建设：“新基础教育”研究发展的新形态
  • “新基础教育”内生力的深度解读
  • 新时期“新基础教育”研究再出发
  • 当代中国教育学创建研究
  • 为“‘生命·实践’教育学派”的创建而努力——叶澜教授访谈录
  • 教天地人事 育生命自觉——关于“教育是什么”的多维审思
  • 当代中国教育学研究“学科立场”的寻问与探究
  • “生命·实践”教育学引论（上）——关于以“生命·实践”作为教育学当代重建基因式内核及其命脉的论述
  • “生命·实践”教育学引论（下）——关于以“生命·实践”作为教育学当代重建基因式内核及其命脉的论述
  • “生命·实践”教育学派：在回归与突破中生成
  • 中国哲学传统中的教育精神与智慧
  • 老树与新枝：“生命·实践”教育学派之学脉追寻
  • “生命·实践”教育学派的教育信条
  • 教育研究与教育改革——以“新基础教育”研究为例
  • 希望在明天
  • 为中国明日之教育：充实生命 铸就师魂
  • 生而为女，何以成人成业
  • 卓然独立 越而胜己——解何谓“卓越教育”
  • 编后记
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评分及书评

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出版方

中国人民大学出版社

中国人民大学出版社成立于1955年，是新中国建立后成立的第一家大学出版社。时光在文字与光阴中驻足，我们在积聚书香与赓续文脉之时，也有一点小小的向往，在徜徉中拢住自我与他者的目光，给天下读书人一点点温暖。