教育
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204千字
字数
2017-01-01
发行日期
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农民工子女融入城市:关注教育成绩落差及适应城市生活
内容简介
农民工随迁子女城市社会融入从社会问题上升到政策问题已经近20年，第二代随迁子女与第一代随迁子女的生存与发展状况截然不同。随着“两为主”政策的深入以及城市学龄儿童数量的递减，义务教育阶段随迁子女的就学机会问题的矛盾已经不再是问题的关键，我国现阶段基础教育里仍然存在着成绩落差和阶层群聚，家庭的社会经济地位开始显示出超越户籍的意义。当下，关键的问题在于如何使孩子适应成就本位的学校文化，从自身努力、家庭支持开始逐步适应城市生活并获得发展。
目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 序
- 目录
- 绪论
- 一 已有研究的回顾
- 二 已有研究的局限：关于农民工随迁子女的“病理性”分析已不能全面反映客观现实
- 三 研究的基本问题与思路
- 四 本书的框架
- 第一章 举家迁徙：农民工随迁子女城市社会发展的起点
- 第一节 儿童最初的愿望是和父母在一起
- 第二节 农民工选择子女随迁的影响因素分析
- 第二章 农民工随迁子女城市社会发展的政策演变
- 第一节 “两为主”政策执行15年
- 第二节 教育政策与社会政策走向协同
- 第三节 农民工市民化成为政策新目标
- 第三章 在学校中成长：新兴学校的“青娃们”
- 第一节 “青娃们”的初中生活
- 第二节 在“工厂—地板文化”中徘徊
- 第三节 自我应验预言的规避与突围
- 第四章 给农民工随迁子女学校教师的建议
- 第一节 理解学生的发展和差异
- 第二节 社会联结理论与随迁子女品德养成
- 第三节 优势视角理论与随迁子女弱势性的消解
- 第四节 构建和谐师生关系
- 第五章 家庭综合实力是随迁子女城市社会发展的关键变量
- 第一节 家庭的经济实力与子女的教育投入
- 第二节 家庭文化资本差距与融入的阶层区隔
- 第三节 从“寄居”到“安居”：家庭促进子女发展的现实基础
- 第六章 职业教育促进农民工随迁子女城市社会发展
- 第一节 增权与来自职业的自我控制点
- 第二节 提升职业学校的专业自信
- 第七章 打破利益固化的藩篱和阶层的“卷入化”
- 第一节 随迁子女城市社会发展是一个“嵌入”过程
- 第二节 打破以户籍制为核心的利益固化的藩篱
- 第三节 以修补破窗的思维来修补舆论
- 参考文献
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出版方
中国社会科学出版社
中国社会科学出版社成立于1978年6月，是由中国社会科学院创办并主管的以出版人文社会科学学术著作为主的国家级出版社。1993年和1998年先后荣获中共中央宣传部和国家新闻出版总署授予的全国优秀出版社称号。1993年第一批荣获中共中央宣传部和国家新闻出版署授予的全国优秀出版社称号。
