人类学
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229千字
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2010-10-01
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主编推荐语
深入研究外国的语言文化。
内容简介
影视翻译语境论——对译制问题的语言学思考、从单性到双性：格·斯泰因的《埃达》解读、国内ESP教学与研究综述、浅析话语实践分析教学法、略论西方女性主义文学批评的缘起及其三大主要流派、英语语言文化教育对二语教学的作用、英汉翻译中对含义的处理、论“情境演播”的语用意义——对促进快速掌握英语语言能力训练法的语用学理论点分析……
目录
- 版权信息
- 序
- 理论篇
- 理论篇影视翻译语境论——对译制问题的语言学思考
- 一、译制片的特征
- 二、译制问题的语境分析
- 三、影视翻译语境论
- 结语
- 参考文献
- 从单性到双性：格·斯泰因的《埃达》解读
- 融和性别差异：《埃达》表现出的双性同体境界
- 反对“父权制”：双性同体的目的所在
- 参考文献
- 国内ESP教学与研究综述
- 一、引言
- 二、国外研究成果借鉴阶段
- 三、国内独立研究起步阶段
- 四、国内独立研究实践多元化、层次化的发展阶段
- 结语
- 参考文献
- 浅析话语实践分析教学法
- 一、话语实践分析教学法概述
- 二、话语实践分析教学法的基本要素
- 三、话语实践分析的发展趋势
- 结语
- 参考文献
- 略论西方女性主义文学批评的缘起及其三大主要流派
- 一、《第二性》与《性政治》
- 二、从边缘走向中心
- 英语语言文化教育对二语教学的作用
- 一、英语语言文化研究的现状分析
- 二、语言文化教育的重要性及实施方法
- 三、结论
- 参考文献
- 英汉翻译中对含义的处理
- 一、含义的产生
- 二、正确翻译含义
- 参考文献
- 学习篇
- 论“情境演播”的语用意义——对促进快速掌握英语语言能力训练法的语用学理论点分析
- 一、关于“情境演播”的定义
- 二、“情境演播”的语用理论点
- 三、“情境演播”的践行方法
- 参考文献
- 试析“在”字介词结构全句修饰语的语义虚化
- 一、辨别语言结构虚化的方法
- 二、“在”字介词结构的分界与虚化
- 四、“在”字介词结构的虚化机制
- 五、结论
- 附注：
- 参考文献
- 浅析小说与自传中议论的合理性问题
- 一
- 二
- 三
- 四
- 参考文献
- 一语双关,译出灵秀之美——例析双关语翻译中等效原则的运用
- 一、利用词的反映意义制造双关语，即歧解双关（Asteismus）
- 二、利用同音手段制造双关语，即同音双关（Homophonic Pun）
- 三、利用仿拟方式构成双关语，即近音双关（paronomasia）
- 参考文献
- 对罗伯特·弗罗斯特《修墙》一诗的功能分析
- 一、引言
- 二、概念功能分析
- 三、人际功能分析
- 四、语篇功能分析
- 五、结论
- 参考文献
- 论大学英语网络教学的推进及融合
- 一、当前大学英语教学存在的问题
- 二、大学英语网络教学的优势及特点
- 三、大学英语网络教学的推进与融合
- 参考文献
- 心理词汇的组织及提取模型探讨
- 一、“心理词汇”概念的界定
- 二、心理词汇的组织模型
- 三、心理词汇的提取模型
- 结语
- 参考文献
- 法语跨文化教学的输出与引进
- 一、实施跨文化教学的必要性
- 二、从中国传媒大学本科文化教学实例论证跨文化教学的可行性
- 结论
- 参考文献
- 试析法语教师课堂中的元语言行为
- 引言
- 一、元语言形式的划分
- 二、素材分析
- 2.元语言
- 3.元话语
- 结语
- 参考文献
- 激情和幽默感在大学英语教学中的应用
- 一、提高大学英语教师语言的教学能力
- 二、提高大学教师英语文化的传播能力
- 三、增加一些大学英语教师教学的幽默感
- 四、培养英语教学的激情
- 结语
- 建设语言实验室教学保障体系为外语教学保驾护航
- 一、引入“以顾客为关注点”“提高服务意识，树立服务的理念”的宗旨
- 二、引入“以预防为主，把问题解决在发生之前”的思想
- 三、明确提出教师在语言实验室管理中的重要作用，填补了“全过程管理”上的空白
- 四、引入“全员参与全过程管理”的方法
- 五、强调技术、管理的服务保障作用；提出管理人员也要具有一定的技术素质，管理要与技术相结合，不能脱节
- 六、总结改进结果，形成语言实验室教学保障体系
- 结语
- 参考文献
- 实践篇
- 从色彩的符号意义看东西方文化——以紫色为例
- 一、关于紫色的认识
- 二、从中西方对紫色符号的解读看中西方文化的异同
- 结论
- 参考文献
- 网络文章：
- 话语分析在语音教学中的应用
- 一、引言
- 二、语音学的定义
- 三、关于音段和超切分音段的研究
- 四、教学应用
- 结语
- 参考文献
- 浅析大学英语教学中的小组活动
- 一、小组活动的理论基础
- 二、小组活动的形式和注意事项
- 三、小组活动的积极作用
- 参考文献
- 浅谈大学英语教学中学生跨文化意识的培养
- 一、跨文化意识的概念及培养的必要性
- 二、大学英语教学中跨文化意识培养的现状
- 三、大学英语教学中如何对学生进行跨文化意识的培养
- 四、结语
- 参考文献
- 计算机多媒体辅助大学英语教学——以美国部分大学的教学实践为例
- 一、内容输入量增加，趣味性强，有助于提高学习效率
- 二、语言情境真实、自然，有利于交际能力的培养
- 三、课内、课外教学有机结合，有利于个性化学习
- 参考文献
- 多媒体技术在专业法语基础教学中的应用初探
- 一、多媒体技术的概念及特征
- 二、多媒体技术辅助法语教学的优势
- 三、多媒体技术辅助法语教学的理想模式
- 四、多媒体技术在基础法语课堂教学中的应用实例
- 参考文献
- 交际教学法与葡萄牙语口语教学
- 一、交际教学法的含义及特点
- 二、将交际教学法运用于葡语口语教学的基本策略
- 三、在葡语口语教学中运用交际教学法应该注意的主要问题
- 参考文献
- 日语敬语表现的社会文化特征分析
- 一、日语敬语的起源和分类
- 二、敬语表现的社会文化特征
- 三、日语敬语文化的社会背景
- 参考文献
- 柬埔寨民间故事类型初探
- 一、柬埔寨民间故事的收集和整理
- 二、柬埔寨本国学者对民间故事的划分
- 三、柬埔寨民间故事类型
- 参考文献
- 从归化与异化角度谈意汉熟语翻译及文化差异
- 一、意汉成语的共有特性
- 二、意汉成语的文化差异
- 三、处理翻译中文化差异的方法
- 参考文献
- 浅析英意同源词缀在零起点大学意大利语精读教学中的作用
- 一、意大利语与英语的联系
- 二、意大利语与英语中的词缀对比
- 参考文献
- 中意文化对比——以中意广播电视公共服务政策为例
- 一、意大利公共广播电视概况
- 二、中意文化政策在广播电视公共服务领域的体现
- 参考文献
- 印地语小学期实践教学课程的改革新视角
- 一、小学期实践教学课程引入印度传统民族舞蹈和音乐
- 二、印地语小学期实践教学课程教学效果评估
- 参考文献
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出版方
中国传媒大学出版社
中国传媒大学出版社的前身是北京广播学院出版社，成立于1985年，是改革开放后最早成立的大学出版社之一。其上级主管单位是中国传媒大学，业务上受国家教育部社科司和国家新闻出版总署指导。2004年9月改称现名。中国传媒大学出版社现有播音主持、语言艺术、新闻传播、影视艺术、媒体管理、编校译中心等六个编辑部，以及市场中心、出版部、行政与总编办公室、财务部、数字出版部、经营中心等部门。
