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心理学 类型
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268千字 字数
2022-03-01 发行日期
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主编推荐语

北师大博士郭召良30年一线咨询实践之作，系统地介绍了认知行为疗法的60余项会谈技能。

内容简介

在学习认知行为疗法时，不仅需要学习和了解相关的理论知识，更要把理论转变为实践能力，这就需要我们掌握相关的咨询会谈方法与技能。与学习体操或武术需要分解每个动作一样，咨询会谈技能也需要被逐一分解学习。

本书系统地介绍了认知行为疗法的60余项会谈技能。从开始会谈到结束会谈，从自动思维会谈到核心信念会谈，从评估性会谈到巩固性会谈，这些会谈技能涵盖了认知行为疗法的咨询全程。

本书还专门设置了“咨询设置会谈”和“咨询关系会谈”两个章节，意在强调咨询设置和咨询关系在会谈中的作用，同时也提供了相应技能的训练方法。

另外，针对各项技能，本书设置了“技能解析”“咨询现场”“课堂练习”三个版块，以帮助认知行为疗法咨询师夯实咨询基本功。

希望本书能够帮助各位咨询师、认知行为疗法的学习者和爱好者有效掌握具体的会谈技能，设计出科学的咨询会谈方案。

目录

  • 版权信息
  • 内容提要
  • 推荐
  • 序
  • 导读
  • 第1章 开始会谈和结束会谈
  • 1.1 首次会谈的开始
  • 1.1.1 技能解析
  • 1.1.2 咨询现场
  • 1.1.3 课堂练习
  • 1.2 首次会谈的结束
  • 1.2.1 技能解析
  • 1.2.2 咨询现场
  • 1.2.3 课堂练习
  • 1.3 咨询性会谈的开始
  • 1.3.1 技能解析
  • 1.3.2 咨询现场
  • 1.3.3 课堂练习
  • 1.4 咨询性会谈的结束
  • 1.4.1 技能解析
  • 1.4.2 咨询现场
  • 1.4.3 课堂练习
  • 1.5 心境评估
  • 1.5.1 技能解析
  • 1.5.2 咨询现场
  • 1.5.3 课堂练习
  • 1.6 获取最新信息
  • 1.6.1 技能解析
  • 1.6.2 咨询现场
  • 1.6.3 课堂练习
  • 1.7 回顾家庭作业
  • 1.7.1 技能解析
  • 1.7.2 咨询现场
  • 1.7.3 课堂练习
  • 1.8 议程设置
  • 1.8.1 技能解析
  • 1.8.2 咨询现场
  • 1.8.3 课堂练习
  • 1.9 会谈总结
  • 1.9.1 技能解析
  • 1.9.2 咨询现场
  • 1.9.3 课堂练习
  • 1.10 确认家庭作业
  • 1.10.1 技能解析
  • 1.10.2 咨询现场
  • 1.10.3 课堂练习
  • 1.11 会谈反馈
  • 1.11.1 技能解析
  • 1.11.2 咨询现场
  • 1.11.3 课堂练习
  • 第2章 评估性会谈
  • 2.1 主诉问题拓展
  • 2.1.1 技能解析
  • 2.1.2 咨询现场
  • 2.1.3 课堂练习
  • 2.2 更多问题扫描
  • 2.2.1 技能解析
  • 2.2.2 咨询现场
  • 2.2.3 课堂练习
  • 2.3 心理问卷使用
  • 2.3.1 技能解析
  • 2.3.2 咨询现场
  • 2.3.3 课堂练习
  • 2.4 认知概念化
  • 2.4.1 技能解析
  • 2.4.2 咨询现场
  • 2.4.3 课堂练习
  • 2.5 个人史回顾
  • 2.5.1 技能解析
  • 2.5.2 咨询现场
  • 2.5.3 课堂练习
  • 2.6 心理问题评估与关联
  • 2.6.1 技能解析
  • 2.6.2 咨询现场
  • 2.6.3 课堂练习
  • 2.7 咨询目标制定
  • 2.7.1 技能解析
  • 2.7.2 咨询现场
  • 2.7.3 课堂练习
  • 第3章 自动思维会谈
  • 3.1 自动思维心理教育
  • 3.1.1 技能解析
  • 3.1.2 咨询现场
  • 3.1.3 课堂练习
  • 3.2 自动思维和情绪识别
  • 3.2.1 技能解析
  • 3.2.2 咨询现场
  • 3.2.3 课堂练习
  • 3.3 自动思维与情绪评估
  • 3.3.1 技能解析
  • 3.3.2 咨询现场
  • 3.3.3 课堂练习
  • 3.4 控辩方技术
  • 3.4.1 技能解析
  • 3.4.2 咨询现场
  • 3.4.3 课堂练习
  • 3.5 发散思维技术
  • 3.5.1 技能解析
  • 3.5.2 咨询现场
  • 3.5.3 课堂练习
  • 3.6 可能性区域技术
  • 3.6.1 技能解析
  • 3.6.2 咨询现场
  • 3.6.3 课堂练习
  • 3.7 行为试验技术
  • 3.7.1 技能解析
  • 3.7.2 咨询现场
  • 3.7.3 课堂练习
  • 3.8 代价收益技术
  • 3.8.1 技能解析
  • 3.8.2 咨询现场
  • 3.8.3 课堂练习
  • 3.9 识别自动思维作业
  • 3.9.1 技能解析
  • 3.9.2 咨询现场
  • 3.9.3 课堂练习
  • 3.10 评价自动思维作业
  • 3.10.1 技能解析
  • 3.10.2 咨询现场
  • 3.10.3 课堂练习
  • 第4章 中间信念会谈
  • 4.1 识别中间信念和假设
  • 4.1.1 技能解析
  • 4.1.2 咨询现场
  • 4.1.3 课堂练习
  • 4.2 中间信念心理教育
  • 4.2.1 技能解析
  • 4.2.2 咨询现场
  • 4.2.3 课堂练习
  • 4.3 新信念提出会谈
  • 4.3.1 技能解析
  • 4.3.2 咨询现场
  • 4.3.3 课堂练习
  • 4.4 中间信念议程讨论
  • 4.4.1 技能解析
  • 4.4.2 咨询现场
  • 4.4.3 课堂练习
  • 4.5 信念利弊比较技术
  • 4.5.1 技能解析
  • 4.5.2 咨询现场
  • 4.5.3 课堂练习
  • 4.6 评估零点技术
  • 4.6.1 技能解析
  • 4.6.2 咨询现场
  • 4.6.3 课堂练习
  • 4.7 认知连续体技术
  • 4.7.1 技能解析
  • 4.7.2 咨询现场
  • 4.7.3 课堂练习
  • 4.8 饼图技术
  • 4.8.1 技能解析
  • 4.8.2 咨询现场
  • 4.8.3 课堂练习
  • 4.9 多重环节技术
  • 4.9.1 技能解析
  • 4.9.2 咨询现场
  • 4.9.3 课堂练习
  • 第5章 核心信念会谈
  • 5.1 识别核心信念
  • 5.1.1 技能解析
  • 5.1.2 咨询现场
  • 5.1.3 课堂练习
  • 5.2 核心信念心理教育
  • 5.2.1 技能解析
  • 5.2.2 咨询现场
  • 5.2.3 课堂练习
  • 5.3 监控核心信念运作
  • 5.3.1 技能解析
  • 5.3.2 咨询现场
  • 5.3.3 课堂练习
  • 5.4 核心信念作业表
  • 5.4.1 技能解析
  • 5.4.2 咨询现场
  • 5.4.3 课堂练习
  • 5.5 核心信念阶段会谈
  • 5.5.1 技能解析
  • 5.5.2 咨询现场
  • 5.5.3 课堂练习
  • 5.6 传记分析技术
  • 5.6.1 技能解析
  • 5.6.2 咨询现场
  • 5.6.3 课堂练习
  • 5.7 两个我对话技术
  • 5.7.1 技能解析
  • 5.7.2 咨询现场
  • 5.7.3 课堂练习
  • 第6章 咨询结束与巩固会谈
  • 6.1 回顾咨询进展
  • 6.1.1 技能解析
  • 6.1.2 咨询现场
  • 6.1.3 课堂练习
  • 6.2 预防复发
  • 6.2.1 技能解析
  • 6.2.2 咨询现场
  • 6.2.3 课堂练习
  • 6.3 评估远期疗效
  • 6.3.1 技能解析
  • 6.3.2 咨询现场
  • 6.3.3 课堂练习
  • 6.4 应对当下问题
  • 6.4.1 技能解析
  • 6.4.2 咨询现场
  • 6.4.3 课堂练习
  • 第7章 咨询设置会谈
  • 7.1 聚焦问题
  • 7.1.1 技能解析
  • 7.1.2 咨询现场
  • 7.1.3 课堂练习
  • 7.2 明确目标
  • 7.2.1 技能解析
  • 7.2.2 咨询现场
  • 7.2.3 课堂练习
  • 7.3 议程设置
  • 7.3.1 技能解析
  • 7.3.2 咨询现场
  • 7.3.3 课堂练习
  • 7.4 咨询笔记
  • 7.4.1 技能解析
  • 7.4.2 咨询现场
  • 7.4.3 课堂练习
  • 7.5 应付卡
  • 7.5.1 技能解析
  • 7.5.2 咨询现场
  • 7.5.3 课堂练习
  • 7.6 布置家庭作业
  • 7.6.1 技能解析
  • 7.6.2 咨询现场
  • 7.6.3 课堂练习
  • 7.7 时间限制
  • 7.7.1 技能解析
  • 7.7.2 咨询现场
  • 7.7.3 课堂练习
  • 第8章 咨询关系会谈
  • 8.1 建立咨询关系
  • 8.1.1 技能解析
  • 8.1.2 咨询现场
  • 8.1.3 课堂练习
  • 8.2 巩固咨询关系
  • 8.2.1 技能解析
  • 8.2.2 咨询现场
  • 8.2.3 课堂练习
  • 8.3 推动咨询进展
  • 8.3.1 技能解析
  • 8.3.2 咨询现场
  • 8.3.3 课堂练习
  • 8.4 寻求反馈与调整
  • 8.4.1 技能解析
  • 8.4.2 咨询现场
  • 8.4.3 课堂练习
  • 8.5 咨询关系问题的认知解释
  • 8.5.1 技能解析
  • 8.5.2 咨询现场
  • 8.5.3 课堂练习
  • 8.6 咨询师自身问题的处置
  • 8.6.1 技能解析
  • 8.6.2 咨询现场
  • 8.6.3 课堂练习
  • 附录A 课堂练习参考答案
  • 第1章
  • 1.1 首次会谈的开始
  • 1.2 首次会谈的结束
  • 1.3 咨询性会谈的开始
  • 1.4 咨询性会谈的结束
  • 1.5 心境评估
  • 1.6 获取最新信息
  • 1.7 回顾家庭作业
  • 1.8 议程设置
  • 1.9 会谈总结
  • 1.10 确认家庭作业
  • 1.11 会谈反馈
  • 第2章
  • 2.1 主诉问题拓展
  • 2.2 更多问题扫描
  • 2.3 心理问卷使用
  • 2.4 认知概念化
  • 2.5 个人史回顾
  • 2.6 心理问题评估与关联
  • 2.7 咨询目标制定
  • 第3章
  • 3.1 自动思维心理教育
  • 3.2 自动思维和情绪识别
  • 3.3 自动思维与情绪评估
  • 3.4 控辩方技术
  • 3.5 发散思维技术
  • 3.6 可能性区域技术
  • 3.7 行为试验技术
  • 3.8 代价收益技术
  • 3.9 识别自动思维作业
  • 3.10 评价自动思维作业
  • 第4章
  • 4.1 识别中间信念和假设
  • 4.2 中间信念心理教育
  • 4.3 新信念提出会谈
  • 4.4 中间信念议程讨论
  • 4.5 信念利弊比较技术
  • 4.6 评估零点技术
  • 4.7 认知连续体技术
  • 4.8 饼图技术
  • 4.9 多重环节技术
  • 第5章
  • 5.1 识别核心信念
  • 5.2 核心信念心理教育
  • 5.3 监控核心信念运作
  • 5.4 核心信念作业表
  • 5.5 核心信念阶段会谈
  • 5.6 传记分析技术
  • 5.7 两个我对话技术
  • 第6章
  • 6.1 回顾咨询进展
  • 6.2 预防复发
  • 6.3 评估远期疗效
  • 6.4 应对当下问题
  • 第7章
  • 7.1 聚焦问题
  • 7.2 明确目标
  • 7.3 议程设置
  • 7.4 咨询笔记
  • 7.5 应付卡
  • 7.6 布置家庭作业
  • 7.7 时间限制
  • 第8章
  • 8.1 建立咨询关系
  • 8.2 巩固咨询关系
  • 8.3 推动咨询进展
  • 8.4 寻求反馈与调整
  • 8.5 咨询关系问题的认知解释
  • 8.6 咨询师自身问题的处置
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      出版方

      人民邮电出版社

      人民邮电出版社是工业和信息化部主管的大型专业出版社，成立于1953年10月1日。人民邮电出版社坚持“立足信息产业、面向现代社会、传播科学知识、服务科教兴国”，致力于通信、计算机、电子技术、教材、少儿、经管、摄影、集邮、旅游、心理学等领域的专业图书出版。