4.0 用户推荐指数
教育
类型
7.2
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221千字
字数
2015-09-01
发行日期
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主编推荐语
全面解读在触控屏陪伴下长大的新生代应该如何学习。
内容简介
在美国，已经有数千所学校摒弃了工厂式的集中教育，采用混合式学习进行个性化教学。目前混合式学习已经成为教育创新的热词，它整合了在线学习与传统课堂学习的双重体验，让教师能够因材施教，对学生实行分级教学，或远程开课。
在互联网环境下成长起来的新生代，其获取知识的途径和速度远远超出传统模式，
教育者与学生家长应如何应对这些改变，本书将提供系统化的方法和指南。
目录
- 版权信息
- 赞誉
- 作者简介
- 推荐序一 检验我们是否真（zhuang）懂的八个设问
- 推荐序二 当颠覆性创新与范式发生冲突
- 致谢
- 引言
- 颠覆性创新的模式
- 颠覆性创新与在线学习
- 工厂模式的学校教育
- 以学生为中心的学习
- 为什么说学校处于临界点
- 打造一个领域的专家
- 你在本书中将会发现
- 第一部分 理解
- 第1章 什么是混合式学习
- 在线学习的发展进步
- 对混合式学习的正解和误解
- 混合式学习模式
- 混合式模式的搭配
- 小结
- 附录1A 关键术语讨论
- 附录1B 基础教育阶段混合式学习的分类
- 第2章 所有的课堂都要进行混合吗
- 混合理论
- 混合式学习具有颠覆性吗
- 混合式学习的混合模式
- 混合式学习的颠覆性模式
- 对基础教育变革的前瞻
- 学校会有怎样的变化
- 小结
- 第二部分 动员
- 第3章 从行动纲领开始
- 取代设备“填鸭”
- 界定问题或阐述目标
- 领导应关注延续性行动纲领，还是颠覆性行动纲领
- 如何识别核心机会
- 如何识别非消费机会
- 威胁与机会
- 小结
- 第4章 组建创新团队
- 团队设计的框架
- 在学校中应用团队类型框架
- 利用多种类型的团队
- 失误的代价
- 小结
- 第三部分 设计
- 第5章 提升学生学习动力
- 学生学习意愿的重要性
- “待解决任务”理论
- 学生待解决的任务
- 待解决任务的结构
- 实现学生待解决的任务
- 整合什么，如何整合
- 混合式学习对于完成学生任务的作用
- 让学生改变任务的风险
- 小结
- 第6章 提升教师教学水平
- 从学生的角度来设计教师的角色
- 从教师的角度来设计教师的角色
- 为师生共谋福祉
- 小结
- 第7章 虚拟和实体装备的设计
- 产品结构和接口
- 个人电脑结构的变化
- 教育领域向模块化转变
- 一体化和模块化的在线内容
- 一体化和模块化的操作系统
- 一体化和模块化的实体空间
- 根据你的环境调整你的策略
- 小结
- 附录7A 在线内容中应用基础教育混合项目的概览
- 第8章 模式选择
- 与待解决问题类型的模式匹配
- 与团队类型的模式匹配
- 与预期学生体验的模式匹配
- 与教师角色的模式匹配
- 与物理空间的模式匹配
- 与可用的网络设备的模式匹配
- 对选项进行排序并做出选择
- 走向多元模式
- 小结
- 附录8A 哪种混合式学习模式最适合你们的情境
- 第四部分 实施
- 第9章 塑造文化
- 什么是文化
- 文化对儿童的力量
- 文化在校园中的力量
- 如何塑造文化
- 文化在实施混合式学习过程中的作用
- 现在还为时不晚
- 小结
- 第10章 发现自己的成功之路
- 发现导向规划
- 从结果入手
- 创建一个假设条件清单
- 实施方案：了解更多
- 我们应当继续推进、改变抑或搁置方案
- 小结
- 第11章 结语
- 不断推进项目实施
- 混合式学习是团队协作
- 理解、动员、设计和实施
- 附录A 需要讨论的问题
- 附录B 清华大学首推混合式教育学位项目 促进专业硕士招生培养模式改革
- 附录C 慕课混合式学习实践概要
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评分及书评
4.0
4个评分
- 给这本书评了3.0
本书由《未来学校》电子书 p2615 推荐。作者在本书中介绍了什么是混合式学习，及这种学习方式的优势，适合教育工作者了解创新的教学方法。书中的亮点是通过扫描二维码观看的各种混合教学视频，视频中的介绍非常有说服力。 选择性阅读，不建议购买。
出版方
机械工业出版社有限公司
机械工业出版社是全国优秀出版社，自1952年成立以来，坚持为科技、为教育服务，以向行业、向学校提供优质、权威的精神产品为宗旨，以“服务社会和人民群众需求，传播社会主义先进文化”为己任，产业结构不断完善，已由传统的图书出版向着图书、期刊、电子出版物、音像制品、电子商务一体化延伸，现已发展为多领域、多学科的大型综合性出版社，涉及机械、电工电子、汽车、计算机、经济管理、建筑、ELT、科普以及教材、教辅等领域。
