【格式引文】林格著。回归教育本质。清华大学出版社.2015:6. 得到电子书：https://d.dedao.cn/EnGQoO3hJ3iuzSgv 人类到目前为止的各种思想理论，实际上只分两种：一种是理论本身；一种是如何实践某一理论的理论。比如说，“诚实做人” 是一个理论，要使这一理论变成现实，就必须有一套 “怎样使人诚实” 的理论，否则很可能会陷入美妙的空谈。人类思想的丰富与发展，很大程度上取决于对后一种理论的探索与丰富，我更中意于这种探索。而理论的探索应当分三个方面进行：一是学习并正确理解别人的思想；二是评价和超越别人的思想；三是建立自己的系统化信念。本书参考并引用了诸多优秀教育家的观点以及大量一线教师、家长的教育案例，在此表示深深的感谢。对于其中的一些故事和蕴含的道理，也许有的读者会说：“这些我也知道。” 那么，我也许会感到一点失落，因为在这些观念和故事之中，其实隐含了我已经系统化了的教育思想体系。

印度哲学家奥修《当鞋合脚时》，值得教育者反复阅读。书中提到：“当鞋合脚时，脚就被忘记了。” 对教育的启迪就是，给不同孩子提供适合其个性的教育，让孩子不至于感受到 “硌脚” 的痛苦，甚至感受不到自己在接受教育，那么教育就是自然而然的了。