主编推荐语

文学艺术、历史传记、宗教情怀、文明发育、集体记忆是其关注对象，学科跨界是其诠释方法，人文情怀是其为文底色。

内容简介

美国的语文课本都教什么，民国和台湾的语文课对我们有何借鉴。语文仅仅是语文教科书吗？本书是一位来自一线语文特级教师的观察笔记。眼光独到，角度新颖。全书共分四辑。第一、二辑是对《美国语文》《国文百八课》《国文》的观察，作为系列文章在核心期刊《名作欣赏》上发表。该系列对《美国语文》《国文百八课》《国文》与人教版高中《语文》教材做了全方位的分析和研究，对单元导读、篇章介绍、时代背景、作家介绍、文学知识、逻辑训练、写作训练、口头表达、文本探究、学科融合、文化本源和本土历史等方面做了详细的分析和比较，指出语文应该既有形而上的思辩色彩，又有形而下的实用色彩，并进而对语文的本质作了历史学、语言学、哲学、诠释学等方面的思考。第三辑是对语文教育的深入思考：阅读目的与亲近自然，程序正义与目的正义，黑暗面教育与认知方式，传统道德的保有和更新。对这些问题的反思，透射出现实性与思辨性的特点。第四辑是对语文经典的文本细读。

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