陈教授作为在中国文化界最有影响力的教授和作家之一，这本书我认真的拜读了，花了 4 周的时间。他的作品举重若轻，高屋建瓴，题材丰富，立意深远，深入浅出。学习了，谢谢陈老师，再写出好的传世之作

因为最近在选读博的学校，对于讲大学的书格外关注，无意间翻到了陈老师写的这本《大学小言：我眼中的北大与港中大》，一发不可收拾，每天晚上睡前看到眼睛睁不开。写的真是太好了。借用罗胖评价一本好书的几个标准：1、它应该拥有一个 “超级问题” 的内核。所谓超级问题，就是那种永远被追问，永远也没有终极答案的问题。本书表面是在谈北大和港中大，实际在谈中国当下大学教育路在何方？或者说，什么才是好的大学教育。2、一个 “超级问题” 被推进的标志，是它不再被看作一个孤立的继发问题，而是一个绵延的原生问题。眼下各国大学，尤其是亚洲的大学，因为排名等压力，日益强调 “专业性”。段数高的，突出 SCI，追求各种学术奖；段数低的，自贬身份，变成了职业培训学校。陈老师则反其道而行之，提醒各位校长、教授及学生，所谓 “大学”，除了传授各种专业知识，还要有诗歌，有美文，有激情，有梦想，有充满想象力的文学创作与艺术鉴赏，那才是完整意义上的大学生活。3、越是超级问题，就越应该有一个超级简单的观察视角。正如在本书中，陈老师提出要回归常识，所谓常识就是一种与生俱来、毋须特别学习的判断能力。比如教育有用、教育很慢、教育讲究积累、教育不能太功利等。4、“超级问题” 是书的一颗种子。作者陪着我们凝视它，眼看它生根发芽，眼看它抽枝散叶，眼看它挂果圆熟。比如陈老师一直在追问，大学最重要的工作是什么？是学术研究，更是教书育人。只是在目前的评价体系中，后者难以落实，前者则一眼就能看出来。5、所有的判断，既有事实基础，也有感性依据。比如书中在呈现对比时，随处可见的数据支撑。以及在面对当下高校大学生蜂拥去考公务员，大学更是推波助澜。陈老师大声呼吁，请记得，只要把眼下的工作做好、做精、做透、做到 “登峰造极”，管他是什么级别，母校都会欢迎你，替你骄傲，为你喝彩。因为，这是一所把 “做大事” 看得比 “做大官” 还重要的大学。6、我看完的一个感受，教育是一个良心活，在外界吵闹和各种标准之下，如何回到常识，做好的教育，像种树一样。科研方面，不是迎合外界，而是关注作品本身的质量。就像管老师所说，荣誉只是一时，作品才是永恒。你肯定会说，我也想这样呀，但是现实不允许，请记住，只要不下牌桌，人生是个无限游戏，一局的输赢长期来看不重要。

陈平原老师赤子之心，在文中表示了对于北大发展的各种忧虑，拿学生来说，北大挑的学生真乃天之骄子，是从 13 亿人中挑人才。香港呢，不管是哪所学校都是从 700 万本地人中挑人才，完全不在一个数量级。如此，北大的学生那叫一个聪明之极，但学术锻炼确实不如香港学生深厚，以至于博士给人感觉都是速成的，所以陈老师的老师 —— 王瑶评论，北大学生才华横溢，有才华固然好，横溢就不对了！